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小学教师专业发展的思与行
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小学教师专业发展的思与行

作者：王秋歌
出版社：吉林人民出版社出版时间：2023-03-01
开本： 16开 页数： 218
本类榜单：社会科学销量榜
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小学教师专业发展的思与行 版权信息

  • ISBN：9787206197901
  • 条形码：9787206197901 ; 978-7-206-19790-1
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育
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    教育理论

小学教师专业发展的思与行 内容简介

本书以小学教师专业发展为主要研究内容，一共分为八章。**章是对小学教师专业发展相关概念的界定；第二章对小学教师专业发展理论进行了基础性阐述；第三章论述了小学教师专业发展需求；第四章对小学教师专业发展路径进行了阐述；第五章以小学教师专业发展实证探索为切入点，深入分析解读了小学教师专业发展理论的应用；第六章主要论述小学研究型教师培养对策；第七章针对小学创新型教师发展之路深入研究；第八章探究小学专家型教师发展策略。

小学教师专业发展的思与行 目录

**章 小学教师专业发展
**节 小学教师角色定位
第二节 小学教师专业特性
第三节 小学教师专业标准
第四节 新时代小学教师的要求
第二章 小学教师专业发展理论基础
**节 具身认知理论
第二节 场动力理论
第三节 实践逻辑理论
第四节 复杂性理论
第三章 小学教师专业发展需求
**节 提升教师形象需求
第二节 担当教学责任需求
第三节 履行心理契约需求
第四节 转换教师角色需求
第五节 培训需求
第四章 小学教师专业发展路径
**节 自我唤醒发展路径
第二节 名师引领与同伴互助发展路径
第三节 课题带动发展路径
第四节 竞赛激励发展路径
第五节 校本培训发展路径
第五章 小学教师专业发展实证探索
**节 教师专业发展基地建立经验
第二节 “县管校聘”机制探究
第三节 “强师工程”发展之路
第四节 名师工作室建设探索
第六章 小学研究型教师培养对策
**节 研究型教师特征与能力要素构成
第二节 研究型小学教师培养方案
第三节 研究型小学教师行动探索
第四节 研究型教师培养实证分析
第七章 小学创新型教师发展之路
**节 创新型教师表征
第二节 教育教学中的创新型小学教师
第三节 创新型小学教师培养对策
第八章 小学专家型教师发展策略
**节 教师专业发展奠基——立德树人
第二节 教师专业发展增长点——立足教研
第三节 为教师专业发展赋能——培养教学艺术
第四节 专家型教师培养实证分析
参考文献
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小学教师专业发展的思与行 作者简介

王秋歌，毕业于河南大学，硕士研究生，平顶山学院教师教育学院副教授。研究方向：教师专业发展，小学教育。2017年8月、2019年8月获得河南省教育科学研究优秀成果一等奖1项、二等奖1项。发表论文8篇，其中中文核心期刊论文6篇。近5年来，主持省级项目2项、地厅级项目3项，参与地厅级及以上项目10余项。

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