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小学教师专业发展的思与行

作者：王秋歌

出版社：吉林人民出版社出版时间：2023-03-01

开本： 16开 页数： 218

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

小学教师专业发展的思与行版权信息

ISBN：9787206197901
条形码：9787206197901 ; 978-7-206-19790-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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小学教师专业发展的思与行内容简介

本书以小学教师专业发展为主要研究内容，一共分为八章。**章是对小学教师专业发展相关概念的界定；第二章对小学教师专业发展理论进行了基础性阐述；第三章论述了小学教师专业发展需求；第四章对小学教师专业发展路径进行了阐述；第五章以小学教师专业发展实证探索为切入点，深入分析解读了小学教师专业发展理论的应用；第六章主要论述小学研究型教师培养对策；第七章针对小学创新型教师发展之路深入研究；第八章探究小学专家型教师发展策略。

小学教师专业发展的思与行目录

**章小学教师专业发展
**节小学教师角色定位
第二节小学教师专业特性
第三节小学教师专业标准
第四节新时代小学教师的要求
第二章小学教师专业发展理论基础
**节具身认知理论
第二节场动力理论
第三节实践逻辑理论
第四节复杂性理论
第三章小学教师专业发展需求
**节提升教师形象需求
第二节担当教学责任需求
第三节履行心理契约需求
第四节转换教师角色需求
第五节培训需求
第四章小学教师专业发展路径
**节自我唤醒发展路径
第二节名师引领与同伴互助发展路径
第三节课题带动发展路径
第四节竞赛激励发展路径
第五节校本培训发展路径
第五章小学教师专业发展实证探索
**节教师专业发展基地建立经验
第二节 “县管校聘”机制探究
第三节 “强师工程”发展之路
第四节名师工作室建设探索
第六章小学研究型教师培养对策
**节研究型教师特征与能力要素构成
第二节研究型小学教师培养方案
第三节研究型小学教师行动探索
第四节研究型教师培养实证分析
第七章小学创新型教师发展之路
**节创新型教师表征
第二节教育教学中的创新型小学教师
第三节创新型小学教师培养对策
第八章小学专家型教师发展策略
**节教师专业发展奠基——立德树人
第二节教师专业发展增长点——立足教研
第三节为教师专业发展赋能——培养教学艺术
第四节专家型教师培养实证分析
参考文献

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