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提质赋能面向小学义务教育的卓越教师培养研究 版权信息
- ISBN：9787229172862
- 条形码：9787229172862 ; 978-7-229-17286-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
提质赋能面向小学义务教育的卓越教师培养研究 内容简介
全书一共分为九章进行论述。首先，本书在绪论部分探讨了卓越教师研究的缘起、理论基础；其次，论述了卓越小学教师的基础认知，包括卓越小学教师的价值需要、卓越小学教师的共性特质、卓越小学教师的品德结构、小学教师成就卓越的归因分析；再次，分别从卓越小学教师的专业能力、卓越小学教师的专业发展、卓越小学教师培养标准的构建、卓越小学教师培养的探索与实践、卓越小学教师培养的对策与建议等方面进行论述，全方位讨论了如何培养卓越小学教师；*后，本书在对西方发达国家卓越小学教师培养模式进行分析的基础上，提出了如何对我国卓越小学教师进行全方位培养。
提质赋能面向小学义务教育的卓越教师培养研究 目录
**章 绪论
**节 卓越教师的研究缘起
第二节 卓越教师的内涵
第三节 卓越教师研究的理论基础
第二章 卓越小学教师的基础认知
**节 卓越小学教师的价值需要分析
第二节 卓越小学教师的共性特质
第三节 卓越小学教师的品德结构
第四节 教师成就卓越的归因分析
第三章 卓越小学教师的专业能力
**节 卓越小学教师的职业角色定位
第二节 卓越小学教师的专业能力要求
第三节 卓越教师培养背景下小学教师专业能力训练目标
第四章 卓越小学教师专业发展
**节 卓越小学教师专业发展的缘起与研究进程
第二节 卓越小学教师专业发展内涵与模式
第五章 卓越小学教师培养标准的构建
**节 卓越小学教师培养标准的制订
第二节 基于培养标准的卓越小学教师培养模式的构建
第六章 卓越小学教师培养探索与实践
**节 我国卓越小学教师培养的背景分析
第二节 卓越小学教师培养的价值取向的实现
第三节 卓越小学教师培养“四位一体”路径
第七章 卓越小学教师培养的对策与建议
**节 重构卓越小学教师的培养目标
第二节 开发基于卓越小学教师的课程体系
第三节 实施基于卓越小学教师的教学改革
第八章 西方发达国家卓越小学教师的培养模式及启示
**节 美国卓越小学教师培养模式
第二节 英国卓越小学教师培养模式
第三节 加拿大卓越小学教师培养模式
第四节 澳大利亚卓越小学教师培养模式
第五节 西方发达国家卓越小学教师的培养模式对我国的启示
第九章 卓越小学教师的全方位培养与提升
**节 卓越小学教师专业理念的培养与提升
第二节 卓越小学教师专业能力的培养与提升
第三节 卓越小学教师的个性化发展
参考文献
后记
**节 卓越教师的研究缘起
第二节 卓越教师的内涵
第三节 卓越教师研究的理论基础
第二章 卓越小学教师的基础认知
**节 卓越小学教师的价值需要分析
第二节 卓越小学教师的共性特质
第三节 卓越小学教师的品德结构
第四节 教师成就卓越的归因分析
第三章 卓越小学教师的专业能力
**节 卓越小学教师的职业角色定位
第二节 卓越小学教师的专业能力要求
第三节 卓越教师培养背景下小学教师专业能力训练目标
第四章 卓越小学教师专业发展
**节 卓越小学教师专业发展的缘起与研究进程
第二节 卓越小学教师专业发展内涵与模式
第五章 卓越小学教师培养标准的构建
**节 卓越小学教师培养标准的制订
第二节 基于培养标准的卓越小学教师培养模式的构建
第六章 卓越小学教师培养探索与实践
**节 我国卓越小学教师培养的背景分析
第二节 卓越小学教师培养的价值取向的实现
第三节 卓越小学教师培养“四位一体”路径
第七章 卓越小学教师培养的对策与建议
**节 重构卓越小学教师的培养目标
第二节 开发基于卓越小学教师的课程体系
第三节 实施基于卓越小学教师的教学改革
第八章 西方发达国家卓越小学教师的培养模式及启示
**节 美国卓越小学教师培养模式
第二节 英国卓越小学教师培养模式
第三节 加拿大卓越小学教师培养模式
第四节 澳大利亚卓越小学教师培养模式
第五节 西方发达国家卓越小学教师的培养模式对我国的启示
第九章 卓越小学教师的全方位培养与提升
**节 卓越小学教师专业理念的培养与提升
第二节 卓越小学教师专业能力的培养与提升
第三节 卓越小学教师的个性化发展
参考文献
后记
展开全部
提质赋能面向小学义务教育的卓越教师培养研究 作者简介
魏婷，西南大学西南民族教育与心理研究中心博士研究生，重庆第二师范学院教师。研究方向为教师教育、儿童教育心理。近年来主持、主研科研及教改项目20余项，主持横向项目5项。
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