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中学物理实验教学研究和实践 版权信息
- ISBN：9787572708404
- 条形码：9787572708404 ; 978-7-5727-0840-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中学物理实验教学研究和实践 内容简介
本书以中学物理实验为研究对象，通过对中学物理实验教学的现状、目的和任务的研究，阐述了实验在中学物理教学中的重要地位以及实验教学的操作策略。从中学物理实验基本仪器入手，对长度、质量等测量仪器的使用方行说明，对分组、师生合作和演示等实验教行探究，分析了初中物理光学、力学与电学的实验教学内容。基于日常生活用具初中物理实验教学，把趣味物理实验引入初中物理教学中，增加了物理教学的乐趣。以中学物理实验教学为基础，构建基于层次分析法的初中物理实验教学评价体系，检验层次分析法在物理实验教学评价中的运用。
中学物理实验教学研究和实践 目录
**章 实验在物理教学中的地位
**节 实验是学物理的基础
第二节 实验教学的操作策略
第二章 中学物理实验教学概述
**节 中学物理实验概述
第二节 中学物理实验教学的现状
第三节 中学物理实验教学的目标和任务
第三章 中学物理实验基本仪器的使用
**节 长度测量仪器的使用
第二节 质量测量工具的使用
第三节 力的测量工具的使用
第四节 时间测量仪器的使用
第五节 电学测量仪器的使用
第四章 初中物理实验教学的方法
**节 初中物理分组实验教学
第二节 初中物理师生合作实验教学
第三节 初中物理演示实验教学
第四节 初中物理科学探究实验教学
第五节 微课在初中物理实验教学中的应用
第六节 基于Nobook平台的初中物理实验教学
第七节 信息技术与初中物理教学深度融合
第五章 初中物理实验教学
**节 初中物理光学实验教学
第二节 初中物理力学实验教学
第三节 初中物理电学实验教学
第四节 基于日常生活用具的物理实验教学
第五节 趣味物理实验在初中物理教学中的应用
第六章 基于层次分析法的初中物理实验教学评价
**节 中学物理实验教学评价的理论基础
第二节 基于层次分析法的初中物理实验教学评价体系构建
第三节 基于层次分析法的初中物理实验教学评价运用检验
参考文献
展开全部
中学物理实验教学研究和实践 作者简介
丁海生，男，汉族，山东阳信人，本科学历，高级教师，从事物理课堂教学、物理实验教学。1998年9月以来，一直任教初中物理学科。2014年获得滨州市优秀教师荣誉称号，2010年获得阳信县教坛新星、阳信县物理学科教学能手称号；任教期间两次获得滨州市物理优质课二等奖；先后在《中学物理》《中学生数理化》《新课程研究》《中学物理教学参考》等刊物上发表多篇文章。一直致力于物理教学创新、高效课堂研究、物理实验对物理教学的促进研究。
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