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高中数学“问题链+任务单”单元教学整体设计 版权信息
- ISBN：9787568194174
- 条形码：9787568194174 ; 978-7-5681-9417-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高中数学“问题链+任务单”单元教学整体设计 内容简介
本书先在宏观上概述了高中数学单元教学整体设计的理论，分析了单元教学设计的内涵与意义，并给出了单元教学设计的整体框架；再从理论与实践相结合的立意出发，阐述了高中数学单元教学设计的路径与方法，明晰了单元教学设计的要点；*后以高中数学单元教学整体设计案例为载体，对单元教学设计进行微观分析。
高中数学“问题链+任务单”单元教学整体设计 目录
**篇高中数学单元教学整体设计概述
**章高中数学单元教学整体设计的含义
**节高中数学单元教学整体设计的内涵
第二节高中数学单元教学整体设计的意义
第三节高中数学单元教学整体设计的原则
章高中数学单元教学整体设计的范式
节高中数学“单元+课时+评价”单元教学整体设计框架
节单元要素设计框架
第三节课时要素设计框架
第四节单元整体评价与反思框架
第五节学习单元划分框架
第六节教学案例
第三章高中数学“问题链+任务单”单元式教学
节高中数学“问题链+任务单”单元式教学模式
节高中数学“问题链+任务单”教学设计
第四章高中数学单元教学整体设计的路径
节三步式整体教研
节共同体联合教研
第三节大单元备课机制
篇高中数学单元教学整体设计策略
章高中数学单元教学内容与内容解析
节高中数学单元教学内容与内容解析概述
节高中数学单元教学课程内容主线分析
第三节高中数学单元教学内容与内容解析
章高中数学单元教学目标与目标解析
节高中数学单元教学目标与目标解析概述
节高中数学单元教学目标与目标解析
第三章高中数学单元教学问题诊断和教学策略分析
节高中数学单元教学问题诊断分析
节高中数学单元教学策略分析
第四章高中数学单元教学“纵向+横向”系统评价设计
节高中数学单元教学评价设计概述
节高中数学单元教学评价内容与方式
第三节高中数学单元教学“纵向+横向”系统评价
第五章高中数学单元教学课堂学习活动设计
节单元导引“问题链+任务单”课堂学习活动设计原则
节单元导引“问题链+任务单”课堂学习活动设计案例
第三篇高中数学单元教学整体设计案例
章高中数学“知识类单元教学”整体设计案例
节“函数的质”单元教学整体设计
节“探究函数y=x+上的图像与质”单元教学整体设计
第三节“单调与导数”单元教学整体设计
第四节“椭圆中的定值定点问题”单元教学学习活动设计
章高中数学“方法类单元教学”整体设计案例
节“解析几何中的数形结合思想”单元教学整体设计
节“长方体模型中的转化与化归思想”单元教学学习活动设计
第三章高中数学“素养类单元教学”整体设计案例
节“分析样本数据推体”单元教学整体设计
节“正方体截面的探究”单元教学整体设计
第三节“类比推理”单元教学整体设计
第四节“几何中的距离问题”单元教学整体设计
第五节“建立函数模型解决实际问题”单元教学整体设计
第六节“单位圆模型的工具应用”单元教学学习活动设计
参考文献
后记
展开全部
高中数学“问题链+任务单”单元教学整体设计 作者简介
陈小波，正 教师。深圳市罗湖区教育科学研究院副院长，高中数学教研员。先后获评广东省基础教育“百千万人才工程”名教师培养对象，深圳市教科研专家，深圳市 教育工作者，深圳市 青年教师，深圳市高考工作 个人，深圳市示范性劳模创新工作室主持人，深圳市教科研专家工作室主持人，深圳市数学学会常务理事，深圳市督学，劳动模范等。 倡导高中数学大单元教学，提出高中数学“问题链+任务单”单元式教学模式。出版《高中数学大单元教学设计策略与案例研究》《高考数学难点问题全面破解36策》《高考数学提分进阶攻略》《正高学典》等9部著作或教学用书。发表论文30余篇，其中 学术期刊发表6篇，主持省级课题3项、市级课题3项。从事高中教育教学研究工作30年，任教的学生中，1名学生入选中国奥林匹克数学竞赛冬令营，1名学生取得广东省高考数学满分成绩。兼任陕西师范大学、华南师范大学、华南理工大学、韶关学院、广东省教研院、深圳市中小幼教师继续教育、深圳市慈善会“蓝粉笔”乡村教师培训等课程主讲教师。
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