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孤独症谱系障碍儿童社会规则研究-(认知及促进策略) 版权信息
- ISBN：9787522713144
- 条形码：9787522713144 ; 978-7-5227-1314-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
孤独症谱系障碍儿童社会规则研究-(认知及促进策略) 内容简介
《孤独症谱系障碍儿童社会规则研究（认知及促进策略）》以社会认知领域理论和社会信息加工理论为基础，系统、深入地探讨了孤独症谱系障碍儿童的地区患病率和人口学差异，考察了孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点，比较了孤独症谱系障碍儿童与正常发展儿童对社会规则的认知差异，探明了孤独症谱系障碍儿童社会规则认知背后的内隐机制与其社交能力、心理理论的关系；并根据以往研究和本研究前期结果，探索针对孤独症谱系障碍儿童 “社交困难”的有效干预方案。 《孤独症谱系障碍儿童社会规则研究（认知及促进策略）》采用崭新的研究方法与范式，拓展了研究思路与视角，补充和丰富了相关研究领域的内容与成果，可以为提高孤独症谱系障碍儿童的社交能力提供科学参考。
孤独症谱系障碍儿童社会规则研究-(认知及促进策略) 目录
导论
**章 文献综述
**节 儿童的孤独症谱系障碍
第二节 儿童的社会规则认知
第三节 孤独症谱系障碍儿童的社会规则认知
第二章 问题提出
**节 以往研究存在的问题与分析
第二节 研究的总体思路
第三节 研究问题与假设
第四节 研究意义
第三章 研究1：孤独症谱系障碍儿童的患病率及影响因素
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第四章 研究2：孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第五章 研究3：孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知机制
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第六章 研究4：孤独症谱系障碍儿童社会规则认知的干预
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第七章 综合讨论
**节 孤独症谱系障碍儿童的患病率及其影响因素
第二节 孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点
……
第八章 总结论
第九章 教育建议与对策
附录
参考文献
后记
**章 文献综述
**节 儿童的孤独症谱系障碍
第二节 儿童的社会规则认知
第三节 孤独症谱系障碍儿童的社会规则认知
第二章 问题提出
**节 以往研究存在的问题与分析
第二节 研究的总体思路
第三节 研究问题与假设
第四节 研究意义
第三章 研究1：孤独症谱系障碍儿童的患病率及影响因素
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第四章 研究2：孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第五章 研究3：孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知机制
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第六章 研究4：孤独症谱系障碍儿童社会规则认知的干预
**节 研究目的
第二节 研究假设
第三节 研究方法
第四节 结果与分析
第五节 讨论
第六节 结论
第七章 综合讨论
**节 孤独症谱系障碍儿童的患病率及其影响因素
第二节 孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点
……
第八章 总结论
第九章 教育建议与对策
附录
参考文献
后记
展开全部
孤独症谱系障碍儿童社会规则研究-(认知及促进策略) 作者简介
田金来，女，吉林省吉林市人。北华大学心理系副教授（B2岗），发展与教育心理学博士，研究方向为特殊儿童社会性发展。主讲特殊儿童融合教育、犯罪心理学、青少年心理发展与教育等课程。近五年来，主持国家、省部级课题4项；参与国家、省部级课题十余项；发表多篇学术论文。
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