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从启元到思源——我的德育科研之路 版权信息
- ISBN：9787549639335
- 条形码：9787549639335 ; 978-7-5496-3933-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
从启元到思源——我的德育科研之路 本书特色
康老师手把手教你做德育科研 正面回答42个德育科研核心问题 完整呈现3份德育科研报告实例
从启元到思源——我的德育科研之路 内容简介
本书是一本指导基层学校教师如何制定德育课题、开展德育科研、完成研究报告的专著。一方面，作者立足于基层学校德育工作的实际，从德育“课题立项的准备”“课题研究的思路”“德育科研常用的方法”“课题的重点与难点”等关键问题入手，回答了一线教师在开展德育科研时急需解决的问题，为开展德育科研的教师树立正确的德育科研观，理清研究德育科研的思路。另一方面，本书详解了诸如“德育课题如何申报”“论文摘要如何摘”“参考文献怎么写”“研究报告中的字词句”等进行德育科研时不可回避的细节问题。
从启元到思源——我的德育科研之路 目录
A 启元
点睛之处就是标题
课题名称的拟定是有讲究的
课题选题需要关注什么
德育科研中的“问题意识”
把问题变课题
发现研究的问题有多难
怎样寻找德育科研的真问题
研究的意义怎样确定
德育科研常用的方法(1)
德育科研常用的方法(2)
课题的重点与难点
认识参考文献
参考文献怎么写
论文摘要如何“摘”
论文摘要的实例
开题就是按下课题研究的启动键
德育科研报告实例一
中小学“两纲”教育资源整合的策略研究
附件1：整合教育资源落实“两纲”教育现状调查与分析
附件2：整合经典文化落实“两纲”教育
附件3：《彩豆画》教学设计
附件4：建设班级文化渗透“两纲”教育
B 结缘
课题立项的准备
确定好课题研究的思路
学会画好研究思路图
学会撰写“技术路线”
研究的课题要有特色
力求做到有新意
德育课题的申报
从一个主题到一个蓝本
德育科研需要遵循的环节
德育科研这样起步
读出文献的味道
我们眼中的“说”与“做”
撰写中的字词句
写好课题的中期报告是一种鞭策
德育科研报告实例二
立足校园文化培养中小学生文化自信的实践研究
附件1：校园文化建设的现状与分析
附件2：“阳光学校”文化建设的整体架构和思考
附件3：自主社团争春艳文化自信众显才
附件4：润物细无声
附件5：应天时·讲地利·求人和
附件6：培养学生文化自信的探索与实践
附件7：走进家乡的桃园
附件8：以豆为媒打造学校特色
C 思源
这样的写作流程可以尝试
我们可以这样写
总结与反思不能只挂嘴上
逼一下是个办法
德育科研需要阅读来积累
学做小课题研究是个好习惯
我们该怎样阅读
阅读是个好习惯
学会专业的思考
掌握修改的技巧
不要害怕修改
选择合适的才是*好的
结题是分享研究的成果
德育科研报告实例三
社区资源融入社会主义核心价值观教育的实践研究
附件1：各校利用社区资源开展教育活动现状调查与分析
附件2：整合社区教育资源开展教育活动的策略
附件3：中小学开展社会实践活动的现状调查
附件4：利用农耕展示馆进行社会主义核心价值观教育的实践思考
附件5：社会主义核心价值观教育与社会实践活动相融合的研究
附件6：以桃为媒润德无痕
附件7：校园吉祥物与社会主义核心价值观教育的教育融合点
附件8：在“成长俱乐部”里践行社会主义核心价值观教育活动
附件9：彩豆文化：为了民族精神的弘扬
附件10：融合乡土资源培养爱乡情怀
点睛之处就是标题
课题名称的拟定是有讲究的
课题选题需要关注什么
德育科研中的“问题意识”
把问题变课题
发现研究的问题有多难
怎样寻找德育科研的真问题
研究的意义怎样确定
德育科研常用的方法(1)
德育科研常用的方法(2)
课题的重点与难点
认识参考文献
参考文献怎么写
论文摘要如何“摘”
论文摘要的实例
开题就是按下课题研究的启动键
德育科研报告实例一
中小学“两纲”教育资源整合的策略研究
附件1：整合教育资源落实“两纲”教育现状调查与分析
附件2：整合经典文化落实“两纲”教育
附件3：《彩豆画》教学设计
附件4：建设班级文化渗透“两纲”教育
B 结缘
课题立项的准备
确定好课题研究的思路
学会画好研究思路图
学会撰写“技术路线”
研究的课题要有特色
力求做到有新意
德育课题的申报
从一个主题到一个蓝本
德育科研需要遵循的环节
德育科研这样起步
读出文献的味道
我们眼中的“说”与“做”
撰写中的字词句
写好课题的中期报告是一种鞭策
德育科研报告实例二
立足校园文化培养中小学生文化自信的实践研究
附件1：校园文化建设的现状与分析
附件2：“阳光学校”文化建设的整体架构和思考
附件3：自主社团争春艳文化自信众显才
附件4：润物细无声
附件5：应天时·讲地利·求人和
附件6：培养学生文化自信的探索与实践
附件7：走进家乡的桃园
附件8：以豆为媒打造学校特色
C 思源
这样的写作流程可以尝试
我们可以这样写
总结与反思不能只挂嘴上
逼一下是个办法
德育科研需要阅读来积累
学做小课题研究是个好习惯
我们该怎样阅读
阅读是个好习惯
学会专业的思考
掌握修改的技巧
不要害怕修改
选择合适的才是*好的
结题是分享研究的成果
德育科研报告实例三
社区资源融入社会主义核心价值观教育的实践研究
附件1：各校利用社区资源开展教育活动现状调查与分析
附件2：整合社区教育资源开展教育活动的策略
附件3：中小学开展社会实践活动的现状调查
附件4：利用农耕展示馆进行社会主义核心价值观教育的实践思考
附件5：社会主义核心价值观教育与社会实践活动相融合的研究
附件6：以桃为媒润德无痕
附件7：校园吉祥物与社会主义核心价值观教育的教育融合点
附件8：在“成长俱乐部”里践行社会主义核心价值观教育活动
附件9：彩豆文化：为了民族精神的弘扬
附件10：融合乡土资源培养爱乡情怀
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从启元到思源——我的德育科研之路 作者简介
康建军，上海市绿川学校副校长，中学高级教师，上海市浦东新区德育学科带头人。上海市中小学德育骨干教师实训基地（第二期）学员，上海市第四期“双名工程”攻关计划中学德育基地学员。在基层学校担任过十多年大队辅导员和德育主任，所在集体曾荣获全国雏鹰大队、上海市行为规范示范校等荣誉称号。个人曾获得上海市原南汇县新长征突击手、原南汇区十佳德育工作者、原南汇区园丁奖、浦东新区教育系统优秀党务工作者等称号和荣誉。参与研究多个国家和市级德育课题，并荣获一等奖和二等奖。
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