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中国文化5000年
回到原点看教育 版权信息
- ISBN：9787547287750
- 条形码：9787547287750 ; 978-7-5472-8775-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
回到原点看教育 本书特色
教育，是一个国家的立国之本，从事教育行业的人员，被尊称为“园丁”“蜡烛”，寓意是修剪树苗成材，燃烧自己照亮别人。但真正进入这个行业之后，会遇到各种各样的实际问题。 在这些问题面前，任何口号都是苍白且无力的，需要更实际、更有效的应对方法和教育理念。这些不仅仅是对教师本人的考验，更是对学校、教学小组的考验。 作者梁好是一名在一线勤恳教学的高级教师，有着非常丰富的教学经验和教学理念，他结合了大量的真实案例、工作经验，诠释了教育的核心在“以人为本”，将学生放在**位，让儿童站在学校管理的正中央。立足学生视角，来审视教育，思考管理，才是教育管理正确的打开方式。
回到原点看教育 内容简介
作者从事教育教学研究、教育督导二十余年，从大量的学校管理真实案例中深入剖析，探索学校管理的原点是以人为本。学校的一切教育教学行为，一切的教育教学管理活动，都应指向学生，为了学生，服务学生。管理只是手段，教育学生与发展学生才是目的。教育教学管理必须从管理本位向学生本位转变，才能让管理具有教育的内涵，才能让教育变得自然而美好。学校教育的核心在“以人为本”，将学生放在**位，让儿童站在学校管理的正中央。立足学生视角，来审视教育，思考管理，才是教育管理正确的打开方式。
回到原点看教育 目录
目??录
◢▎**辑??故事中的管理哲学 001
因材施教 003
分粥的故事 006
学会换位思考 009
蝴蝶效应 012
三粒纽扣 015
刺猬法则 018
留个风口 021
◢▎第二辑??多问几个“如何” 023
如何出台新制度 025
如何出语不凡 029
如何摆脱事务性束缚 032
如何应对网络舆论 036
如何对待教师的建议 040
如何设计校园物质文化 044
如何成长为“管理高手” 047
如何实现学校民主管理 050
如何用好情感的力量 055
如何创建特色学校 058
如何分配培训机会 061
如何深入推进“双减” 064
◢▎第三辑??关注细节 075
赋予运动会更多的内涵 077
足球操与扇子舞 079
把垃圾作为教育课题 083
关注潜在的课程 085
三道作业题 091
站在教师的视角看管理 093
井盖上的创意 101
要有细节意识 104
校园文化的记忆 107
让校园充满故事 109
再多看一米 112
多些“意”境 114
◢▎第四辑??敢于说“不” 117
不要吝惜表扬 119
不能轻易说“不” 121
“静”文化不可取 123
不该提倡“竞”文化 125
要不要兼课 127
不坐主席台 129
老物件的教育意义 131
校门责任标牌不能越多越好 133
评价不应以点代面 136
◢▎第五辑??打好“太极拳” 139
在复制与模仿中创生 141
找到刚与柔的契合点 144
忙碌与清闲 147
公平与激励兼顾 149
巧用“内功”与“外力” 152
顶天立地与铺天盖地 156
名校与名校长 158
后??记 161
展开全部
回到原点看教育 作者简介
梁好，高级教师，安徽省人民政府第四届督学，省作协会员，现就职于安徽省宿州市埇桥区教育体育局。百万余字教育文章发表于《中国教育报》《光明日报》《中国德育》《小学语文》等报刊，出版有《给学生一方成长的池塘》《回归真教育》《做学生信赖和爱戴的老师》《教师如何深度透视现代教育》等著作。
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