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程改革深化背景下的慕课开发与实践——上海市高中名校慕课案例集 版权信息
- ISBN：9787542878656
- 条形码：9787542878656 ; 978-7-5428-7865-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
程改革深化背景下的慕课开发与实践——上海市高中名校慕课案例集 本书特色
“上海市高中名校慕课”平台对上海的实验性示范性高中和特色高中优质特色资源进行汇聚和共享，为本市中学生提供了不受时空限制的在线自主学习空间。该项目为学校特色课程“深耕”提供了更宽广的舞台，探索了高中特色、多样发展的路径。 本书完整呈现基础教育领域慕课开发助推学校发展和教师成长的经验，对于需要开展类似项目的学校和教师，有很强的借鉴意义。本书呈现的案例，既有慕课“轨道交通与高铁调度”、“艺 ”文创系列慕课，又有 “中国与世界”英语课程群和“现代商业素养培育”课程群，充分展现了技术前沿与时代风貌。
程改革深化背景下的慕课开发与实践——上海市高中名校慕课案例集 内容简介
为落实国家教育数字化转型的战略需求，展现《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年)》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中“优质教育资源普及共享”落地实施的成果，在上海市教委的指导下，上海市电化教育馆于2015 年启动规划“上海市高中名校慕课”平台，统筹利用本市实验性示范性高中和特色高中拓展型课程和研究型课程的优质、特色资源创设在线学习空间，为本市初中、高中学生提供基于网络的自主学习机会。 截至 2022年6月，“上海市高中名校慕课”平台已上线来自上海 16 个区 81 所学校创建的近 400 门课程，共有 320 位主讲教师（含教师团队）加入该项目的慕课建设与推进，课程覆盖语言文学、数学、社会科学、自然科学、技术、艺术、体育与健身、综合实践等多个领域。慕课平台上参与学习的学生覆盖上海市 770所学校，已经完成和正在进行课程学习超过 50万人次。 经过 7年的精心打磨与实践检验，“上海市高中名校慕课”平台在激发学生兴趣爱好、转变学生学习方式和教师教学方式、提升师生数字素养、强化高中学校课程特色等方面发挥了积极作用，沉淀了丰富的实践经验和理论成果。本书收录的 37 篇案例，正是这些经验和成果的呈现，从中可以看出上海创新实现以教育信息化带动教育现代化、促进优质教育资源普及共享的决心与探索。
程改革深化背景下的慕课开发与实践——上海市高中名校慕课案例集 目录
1＼前言
学校特色
9＼开发特色慕课，推动教与学方式变革
———以上海市曹杨中学“环境素养培育”特色慕课为例
25＼核心素养视域下高中慕课课程群规划与实施
———以同济大学**附属中学为例
37＼体育特色校创建背景下慕课的开发与实践思考
47＼高中天文慕课体系规划与实施初探
57＼基于学校办学理念的慕课建设规划、策略与经验
67＼学校“现代商业素养培育”特色发展视角下的慕课规划及实施
77＼慕课在高中商学类特色课程建设中的应用
———以上海市第四中学为例
84＼围绕学校特色的高中音乐慕课体系的规划与实施
96＼结合地域文化助力特色学校创建
———以慕课“古风新韵：罗店民俗版画”为例
109＼上海市控江中学“玩学合一”理念下“艺＋”文创系列课程的设计与实践
...
255＼核心素养视域下“中国与世界”英语课程群的建构与实践
267＼“生成课程”理念下慕课与特色校本课程的融合实践
275＼基于慕课的历史深度学习实践探究
283＼基于“学习中心”的历史慕课设计与实践
294＼基于“五育融合”的慕课教学实践研究
———以特色校本课程“从零起步 快速学中阮”为例
307＼慕课语境下“好智慧”在线教学模式的探索与实践
314＼思政育人视角下“木刻版画”课程线上线下融合的教学实践
323＼体育慕课的教学实践探索
———以慕课“力量锻炼”为例
332＼项目化学习视角下的慕课设计与实施初探
———以慕课“昆虫秘事”为例
341＼指向生态文明素养培育的慕课开发与实践
———以慕课“带你玩转图形计算器”为例
353＼“双新”背景下高中数学慕课教学模式研究
———以慕课“有趣的数学”为例
364＼基于慕课的高中物理拓展课教学实践研究
———以“太阳能的利用”为例
展开全部
程改革深化背景下的慕课开发与实践——上海市高中名校慕课案例集 作者简介
上海市电化教育馆是市教委直属的全额拨款事业单位，现隶属于上海市教师教育学院。上海市电化教育馆的主要职能是根据市政府和市教委部署，承担全市教育信息化的研究规划、系统建设、资源管理、数据治理、应用推进等工作，面向区域、中小学（幼儿园）、职业学校、高等学校开展教育信息化指导、培训、咨询等服务。本书包含37篇论文，来自参与“上海市高中名校慕课”平台课程开发的骨干教师。他们主要来自上海实验性示范性高中或特色高中；有的是承担课程设计与课程实施的一线教师，有的是学校教学科研管理人员。
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