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群文阅读教学设计 版权信息
- ISBN：9787522510064
- 条形码：9787522510064 ; 978-7-5225-1006-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
群文阅读教学设计 内容简介
本书总共四个部分，根据学生的学情、学龄段进行划分，主要由小学、初中和高中三个学龄阶段的群文阅读教学案例以及相关群文阅读的案例分析汇总而成。
群文阅读教学设计 目录
**部分 小学篇...................................................1
日记中的想象...................................................3
有趣的数数歌..................................................11
文言文中的智童................................................17
《安徒生童话》之虚与实........................................24
故事中的狐狸形象..............................................32
乘着课本去旅行................................................39
名家笔下，家乡的年味..........................................46
奇妙的中心句..................................................54
文章里重复出现的句子..........................................60
第二部分 初中篇..................................................67
以古学照今人 —— 为学的态度和方法.............................69
有一种温暖，叫见字如面 —— 家书中的“情”与“理”.............75
逆流而上的你..................................................82
杀出程朱理学包围圈的那一抹亮 ——《水浒传》中*飒的三个女人 ...88
品山水之美 思作者之情........................................95
古人教我学“说话”...........................................102
掬一片月光在怀，与诗仙李白相约...............................107
入情深处 曲径通幽 —— 以间接抒情方式探究文本.................112
图表解读 有法可寻...........................................116
俗世奇人.....................................................122
陪我走到世界尽头.............................................128
狼性？人性！.................................................134
远方的客人请你留下来.........................................139
情满边塞 —— 盛唐边塞诗的报国之志、戍边之艰、思乡之情、惜别之意 .146
如果信念有颜色，那一定是中国红...............................155
母 爱......................................................165
游山川 悟人生...............................................172
一切景语皆情语 —— 环境描写的作用............................178
小说中的细节描写.............................................186
多彩的民俗文化...............................................194
父爱如山 别样表达...........................................200
古诗词中白描手法的运用.......................................205
托物而言志...................................................210
感受世外桃源地 探寻千年古文明...............................215
学习古人的交友之道...........................................220
第三部分 高中篇.................................................225
豪放与婉约，宋代词人的诗意人生...............................227
劳动*光荣...................................................236
知人论世，品味生命的诗意 —— 从《短歌行》《归园田居（其一）》看
古代文人的人生选择...............................................243
古人的自荐信.................................................250
因声求气 吟咏诗韵...........................................259
从形象中读懂小说主题.........................................266
在知人论世中品读青春价值.....................................276
求知需求学 求学需求师.......................................288
心所归处 诗意人生...........................................295
第四部分 相关群文阅读案例分析...................................303
一、主题：亲情...............................................305
二、主题：新闻...............................................307
三、主题：人生...............................................310
四、主题：爱情...............................................314
五、主题：祖国...............................................317
六、主题：青春...............................................319
后 记.......................................................... 323
展开全部
群文阅读教学设计 作者简介
王爱淳，黔南民族师范学院教师，南京师范大学教育科学学院“学生发展与教育”专业博士研究生。2014年获首届全国全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛决赛一等奖，先后主持省级、州级、校级等多项课题，并参与2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“虚拟现实技术审美文化嬗变与美学价值重构研究”。已在省级刊物发表多篇论文，已出版专著《语文教学中的人文素养价值探索》。
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