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高职院校教师能力提升手册 版权信息
- ISBN：9787303280049
- 条形码：9787303280049 ; 978-7-303-28004-9
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高职院校教师能力提升手册 本书特色
本书不仅阐述相关教学知识，还提供能力诊断卡，侧重于能力提升，让教师在反思诊断中提升。*终形成6大教师能力领域，23个能力子领域。
高职院校教师能力提升手册 内容简介
本书根据职业院校教师教学能力大赛的比赛内容，汇集历年大赛专家评委、裁判、获奖教师的经验总结编写而成。全书共分为师风师德建设、了解高职学生、沟通合作、职业指导、培养方案、教学设计、教学实施、教学反思及能力培养、教学技能、教研能力十个章节，每个章节除了主体内容外，还设置了知识地图、教师评测卡、参考资料等栏目，是一本科学、全面、指导性强、实操性强的教师比赛培训参考用书。本书与国家数字资源中心合作，开发了线上课程、线上培训、线上测评等内容。
高职院校教师能力提升手册 目录
**章 师德师风建设
知识地图
**节 爱国守法
一、爱国守法是教师做好基本工作的根基
二、依法执教是新时代教师必须遵循的基本要求
第二节 敬业爱生
一、爱岗敬业
二、热爱学生
第三节 严谨治学
一、学术研究求真唯实
二、教学科研合理把控
第四节 服务社会
一、“双师型”教师的独特社会定位
二、高职教师奉献社会的双重表现
【教师评测卡】
【参考资料】
第二章 了解高职学生
知识地图
**节 掌握高职学生的学习特点
一、高职学生学习的技能性
二、高职学生学习的实践性
三、高职学生学习的情境性
四、高职学生学习的应用性
第二节 明确高职学生的学习目标
一、切实掌握行业领域的专业技能
二、向技术技能型人才的方向靠拢
三、以专业技能为起点实现价值创造
第三节 了解高职学生的心理发展
一、明确职业教育的发展心理学基础
二、高职学生群体常见心理矛盾及其分析
三、关心高职学生的学业与生活
【教师评测卡】
【参考资料】
第三章 沟通合作
知识地图
**节 师生关系
一、学会与学生相处
二、与学生沟通的技巧和注意事项
【教师评测卡】
第二节 同事关系
一、与同事合作
二、与同事交流的要素及方法
第三节 与家长沟通
第四节 教师与行业企业的关系
【教师评测卡】
第四章 职业指导
知识地图
**节 职业生涯指导
一、什么是职业生涯规划
二、职业生涯规划教育的必要性和意义
三、帮助学生进行职业生涯规划的方法
四、职业测评工具
第二节 就业与创业
一、注重就业和创业指导内容的科学性、全面性
二、帮助学生形成良好的职业素养
三、就业和创业指导的形式应多元化
【教师评测卡】
第五章 培养方案
知识地图
**节 人才培养方案
一、认知人才培养方案
二、制订人才培养方案
三、人才培养方案的组织实施
第二节 课程标准
一、什么是课程标准
二、课程标准的编写技术
三、课程标准编写模板示例
【教师评测卡】
第六章 教学设汁
知识地图
**节 教学设计概览
一、什么是教学设计
二、教学设计的模式
第二节 教学设计技术
一、教学设计的基本要素
二、教学设计策略
三、撰写教案
【教师评测卡】
第七章 教学实施
知识地图
**节 教学环境的组织与安排
一、教学环境界定
二、教室的布局
第二节 教学实施能力的培养与提升
一、教学实施能力界定
二、教学交流与沟通能力提升策略
三、课堂管理及协调能力提升策略
四、有效的教学方法及策略
【教师评测卡】
第八章 教学反思及能力培养
知识地图
**节 初识教学反思
一、教学反思的内涵
二、教学反思的类型
三、教学反思的过程
四、教学反思的内容
五、教学反思的具体方法
第二节 教学反思能力的培养
一、反思的层次划分
二、自我反思能力的自测
三、教学反思能力的培养与提升
第三节 教学反思案例
案例一：“思想道德修养与法律基础”教学反思实例
一、课程概况
二、教学前反思
三、教学中反思
四、教学后反思
五、案例总结
案例二：“工业机器人现场编程”教学反思实例
一、课程概况
二、教学前反思
三、教学中反思
四、教学后反思
【教师评测卡】
第九章 数字化技能
知识地图
**节 数字化新理念
一、数字化时代教师应具备的能力
二、TPACK——教师数字化能力框架
三、数字化时代，教师的自我定位
【教师评测卡】
第二节 数字化应用场景
一、如何使用搜索引擎
二、如何利用各类App资源
三、如何利用学术资源
四、如何利用开放共享课程资源
五、如何进行资源管理
六、如何制作常用资源
七、如何利用信息化教学环境
【教师评测卡】
第十章 教研能力
知识地图
**节 认识教研：教学研究与教研能力
一、为什么要进行教学研究
二、教研能力的概念与构成
第二节 从做到研：由教学走向科研
一、教学问题与研究问题
二、教学问题向研究问题的转化
第三节 学术论文的撰写
一、什么是学术论文
二、学术论文写作
三、学术论文的结构和格式规范
第四节 项目申报书的撰写
一、什么是项目申报书
二、项目申报书的基本内容
三、如何写好项目申报书
【教师评测卡】
【参考资料】
知识地图
**节 爱国守法
一、爱国守法是教师做好基本工作的根基
二、依法执教是新时代教师必须遵循的基本要求
第二节 敬业爱生
一、爱岗敬业
二、热爱学生
第三节 严谨治学
一、学术研究求真唯实
二、教学科研合理把控
第四节 服务社会
一、“双师型”教师的独特社会定位
二、高职教师奉献社会的双重表现
【教师评测卡】
【参考资料】
第二章 了解高职学生
知识地图
**节 掌握高职学生的学习特点
一、高职学生学习的技能性
二、高职学生学习的实践性
三、高职学生学习的情境性
四、高职学生学习的应用性
第二节 明确高职学生的学习目标
一、切实掌握行业领域的专业技能
二、向技术技能型人才的方向靠拢
三、以专业技能为起点实现价值创造
第三节 了解高职学生的心理发展
一、明确职业教育的发展心理学基础
二、高职学生群体常见心理矛盾及其分析
三、关心高职学生的学业与生活
【教师评测卡】
【参考资料】
第三章 沟通合作
知识地图
**节 师生关系
一、学会与学生相处
二、与学生沟通的技巧和注意事项
【教师评测卡】
第二节 同事关系
一、与同事合作
二、与同事交流的要素及方法
第三节 与家长沟通
第四节 教师与行业企业的关系
【教师评测卡】
第四章 职业指导
知识地图
**节 职业生涯指导
一、什么是职业生涯规划
二、职业生涯规划教育的必要性和意义
三、帮助学生进行职业生涯规划的方法
四、职业测评工具
第二节 就业与创业
一、注重就业和创业指导内容的科学性、全面性
二、帮助学生形成良好的职业素养
三、就业和创业指导的形式应多元化
【教师评测卡】
第五章 培养方案
知识地图
**节 人才培养方案
一、认知人才培养方案
二、制订人才培养方案
三、人才培养方案的组织实施
第二节 课程标准
一、什么是课程标准
二、课程标准的编写技术
三、课程标准编写模板示例
【教师评测卡】
第六章 教学设汁
知识地图
**节 教学设计概览
一、什么是教学设计
二、教学设计的模式
第二节 教学设计技术
一、教学设计的基本要素
二、教学设计策略
三、撰写教案
【教师评测卡】
第七章 教学实施
知识地图
**节 教学环境的组织与安排
一、教学环境界定
二、教室的布局
第二节 教学实施能力的培养与提升
一、教学实施能力界定
二、教学交流与沟通能力提升策略
三、课堂管理及协调能力提升策略
四、有效的教学方法及策略
【教师评测卡】
第八章 教学反思及能力培养
知识地图
**节 初识教学反思
一、教学反思的内涵
二、教学反思的类型
三、教学反思的过程
四、教学反思的内容
五、教学反思的具体方法
第二节 教学反思能力的培养
一、反思的层次划分
二、自我反思能力的自测
三、教学反思能力的培养与提升
第三节 教学反思案例
案例一：“思想道德修养与法律基础”教学反思实例
一、课程概况
二、教学前反思
三、教学中反思
四、教学后反思
五、案例总结
案例二：“工业机器人现场编程”教学反思实例
一、课程概况
二、教学前反思
三、教学中反思
四、教学后反思
【教师评测卡】
第九章 数字化技能
知识地图
**节 数字化新理念
一、数字化时代教师应具备的能力
二、TPACK——教师数字化能力框架
三、数字化时代，教师的自我定位
【教师评测卡】
第二节 数字化应用场景
一、如何使用搜索引擎
二、如何利用各类App资源
三、如何利用学术资源
四、如何利用开放共享课程资源
五、如何进行资源管理
六、如何制作常用资源
七、如何利用信息化教学环境
【教师评测卡】
第十章 教研能力
知识地图
**节 认识教研：教学研究与教研能力
一、为什么要进行教学研究
二、教研能力的概念与构成
第二节 从做到研：由教学走向科研
一、教学问题与研究问题
二、教学问题向研究问题的转化
第三节 学术论文的撰写
一、什么是学术论文
二、学术论文写作
三、学术论文的结构和格式规范
第四节 项目申报书的撰写
一、什么是项目申报书
二、项目申报书的基本内容
三、如何写好项目申报书
【教师评测卡】
【参考资料】
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