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院校研究与高等教育质量提升 版权信息
- ISBN：9787568088251
- 条形码：9787568088251 ; 978-7-5680-8825-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
院校研究与高等教育质量提升 本书特色
和同类院校研究类著作成果相比较，该著作总体上体现了院校研究领域研究成果的前沿性、奠基性和开创性。前沿性表现在在美国加州大学本部及伯克利分校调研的基础上，把握美国院校研究的*新动态，以及参与中国高等教育学会院校研究会历届会议等掌握国际国内*新动态的基础上写成的著作，体现了前沿性。奠基性主要体现在是中国院校研究*近20年来，从中美院校研究比较的视角*为详实全面地梳理我国院校研究的发展历程、运行模式和组织绩效的著作，为中国院校研究走向成熟阶段提供理论支撑；开创性主要体现在，运用组织理论，从比较的视角对院校研究进行的全面而系统的分析，有较高的理论水平。
院校研究与高等教育质量提升 内容简介
院校研究早期实践塑造了当代中美院校研究的组织属性。制度化发展的美国院校研究通过"院校研究与高校战略规划、院校研究与高校认证、院校研究与高校问责、院校研究与学生事务管理"等对高校发展产生影响，而制度化发展的中国院校研究主要通过制定学校事业发展规划，学情分析、本科教育质量报告、办学质量绩效评价与综合改革，以及高教动态与政策分析等对高校发展产生影响。比较中美院校研究发现，即使在不同的高校治理文化背景下，院校研究依然有着相类似的职责与功能，如"战略规划与管理""专业认证与评估""政策分析与预测""学情分析与报告""决策支持与咨询"。正是这些功能的发挥成就了院校研究提升高等教育质量的价值目标。
院校研究与高等教育质量提升 目录
·绪论 001
**节 研究缘起001
第二节 中国院校研究的主题领域、研究动态与趋势004
第三节 理论基础与分析框架025
·**章 美国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响029
**节 美国院校研究概述029
第二节 美国院校研究的早期实践及其影响032
第三节 美国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响037
·第二章 中国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响044
**节 中国院校研究概述044
第二节 中国院校研究的早期实践047
第三节 中国院校研究的早期实践对院校研究组织属性的影响054
·第三章 高等教育变革时期的美国院校研究及其组织自适应性调整060
**节 美国高等教育的变革及其对院校研究的影响060
第二节 美国院校研究的制度化发展及其特点065
第三节 美国院校研究的变与不变：组织自适应性调整073
·第四章 高等教育变革时期的中国院校研究及其组织自适应性调整085
**节 中国高等教育变革及其对院校研究的影响085
第二节 中国院校研究的组织制度化发展及其特点099
第三节 中国院校研究的变与不变：组织自适应性调整108
·第五章 美国院校研究的运行模式与组织绩效124
**节 美国院校研究运行模式124
第二节 美国院校研究影响高校组织变革的逻辑：加州大学的学情调查案例138
第三节 美国院校研究的理论与实践成效151
·第六章 中国院校研究的运行模式与组织绩效169
**节 中国院校研究的运行模式169
第二节 中国院校研究影响高校组织变革的逻辑——S学院的案例分析182
第三节 中国院校研究的理论与实践成效199
·第七章 院校研究影响高等教育质量提升的逻辑理路与机制类型210
**节 院校研究功能的再认识：中美比较的视角210
第二节 院校研究与高校互动的长效机制215
第三节 院校研究影响高等教育质量提升的逻辑理路225
·参考文献233
**节 研究缘起001
第二节 中国院校研究的主题领域、研究动态与趋势004
第三节 理论基础与分析框架025
·**章 美国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响029
**节 美国院校研究概述029
第二节 美国院校研究的早期实践及其影响032
第三节 美国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响037
·第二章 中国院校研究的早期实践及其对院校研究组织属性的影响044
**节 中国院校研究概述044
第二节 中国院校研究的早期实践047
第三节 中国院校研究的早期实践对院校研究组织属性的影响054
·第三章 高等教育变革时期的美国院校研究及其组织自适应性调整060
**节 美国高等教育的变革及其对院校研究的影响060
第二节 美国院校研究的制度化发展及其特点065
第三节 美国院校研究的变与不变：组织自适应性调整073
·第四章 高等教育变革时期的中国院校研究及其组织自适应性调整085
**节 中国高等教育变革及其对院校研究的影响085
第二节 中国院校研究的组织制度化发展及其特点099
第三节 中国院校研究的变与不变：组织自适应性调整108
·第五章 美国院校研究的运行模式与组织绩效124
**节 美国院校研究运行模式124
第二节 美国院校研究影响高校组织变革的逻辑：加州大学的学情调查案例138
第三节 美国院校研究的理论与实践成效151
·第六章 中国院校研究的运行模式与组织绩效169
**节 中国院校研究的运行模式169
第二节 中国院校研究影响高校组织变革的逻辑——S学院的案例分析182
第三节 中国院校研究的理论与实践成效199
·第七章 院校研究影响高等教育质量提升的逻辑理路与机制类型210
**节 院校研究功能的再认识：中美比较的视角210
第二节 院校研究与高校互动的长效机制215
第三节 院校研究影响高等教育质量提升的逻辑理路225
·参考文献233
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院校研究与高等教育质量提升 作者简介
张晓冬，男，华中科技大学教育经济与管理专业博士毕业，美国加州大学本部及伯克利分校2018年短期访问学者，管理学博士、教授，硕士生导师。中国高等教育学会院校研究会第二、第三届理事，重庆市教育学会第八届学术委员会委员，重庆市高校教师高级职称评审委员会委员，重庆市中小学教师资格考试面试官。《黑龙江高教研究》外审专家，《重庆三峡学院学报》（社科版）编委，《三峡高教研究》期刊主编。现为重庆三峡学院发展规划处处长，机关党支部一支部书记。近年来在《高等教育研究》《高等工程教育研究》《中国高教研究》等CSSCI来源、全国中文核心期刊发表各类论文40余篇，被《新华文摘》全文转载1篇。主持和参与研究*社科基金项目、教育部人文社科项目、重庆市级以上各类项目20余项。荣获重庆市级教育科研优秀成果奖一等奖、二等奖等各类奖项10余项。出版著作2部，入选中国博士论文文库著作1部。
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