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线上线下混合教学的智慧课堂建设 版权信息
- ISBN：9787302622062
- 条形码：9787302622062 ; 978-7-302-62206-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
线上线下混合教学的智慧课堂建设 本书特色
本书为一线初中语文教师如何开展线上线下混合教学提供了很好的实践案例新课标时代，构建线上线下混合教学的语文智慧课堂。
线上线下混合教学的智慧课堂建设 内容简介
本书精选了张彪老师语文课堂中十二个教学课例，通过不同的课型，重在展示线上线下混合教学的语文课堂。每个课例都依托互联网，着眼学生思维提升，力求构建出培养学生“新思维”的智慧课堂。书中每一个课例都从“教学设计”“课堂实录”“教后反思”“专家点评”四个方面，立体呈现线上线下混合教学的模式，内容丰富，具有创新性。 全书表达通俗易懂，适合青年教师以及致力于推动教学方式变革的教师阅读，同样也适合广大家长、学生浏览。透过一个个鲜活的课例，亲临清华附中语文智慧课堂，与书中的师生一起，训练思维，提升语文素养。 本书主要内容包括教学设计、课堂实录、教后反思以及专家点评，力求通过多个方位展示线上线下混合教学的特点。12个课例主要立足在互联网基础上进行设计，在教学过程中重在对学生进行思维能力的培养，从而构建起智慧课堂。 本书的读者对象为一线教师，当然学生家长也可以是本书的隐性读者。
线上线下混合教学的智慧课堂建设 目录
目 录
教材单篇教学
课例一 《从百草园到三味书屋》阅读教学 / 003
教学设计：字字含趣，句句传情 / 003
课堂实录：读文品趣，由趣入情 / 005
教后反思：把线上与线下教学混合起来 / 012
专家点评：互联网时代的语文课堂 / 016
课例二 《爱莲说》阅读教学 / 019
教学设计：三种句式，品君子志趣 / 019
课堂实录：品三种人生追求，谈儒家谦谦君子 / 021
教后反思：线上线下混合教学中，与学生一起冲浪 / 026
专家点评：智慧课堂中的思维智慧 / 029
课例三 《*苦与*乐》阅读教学 / 031
教学设计：苦乐同源，全在尽责 / 031
课堂实录：抓结构，理思路，谈责任 / 034
教后反思：带着学生做一次思维体操 / 042
专家点评：辩证思维与随笔读法 / 046
课例四 《乡愁》阅读教学 / 049
教学设计：一表解乡愁，多种新思维 / 049
课堂实录：现代诗的N种解读思路 / 050
教后反思：用工具撬动思维 / 056
专家点评：一张表格乡愁解，N种思路智慧多 / 058
课例五 《愚公移山》阅读教学 / 061
教学设计：双重读解，思维进阶 / 061
课堂实录：文言统一，追本溯源 / 063
教后反思：培养提问探究能力，促进思维发展 / 071
专家点评：愚公移山与夸父逐日 / 075
作 文 教 学
课例六 “咏物抒怀”作文教学 / 081
教学设计：物我合一，抒怀言志 / 081
课堂实录：混合教学，作文升格 / 083
教后反思：发挥混合教学的优势，激发学生学习兴趣 / 091
专家点评：技术与智慧齐飞 / 098
整本书阅读教学
课例七 《朝花夕拾》名著阅读教学 / 103
教学设计：朝花带露夕拾香 / 103
课堂实录：立足全书，精练概括 / 105
教后反思：我这样带着学生读《朝花夕拾》 / 110
专家点评：克制——混合教学的智慧 / 118
课例八 《西游记》名著阅读教学 / 121
教学设计：名著误读知多少 / 121
课堂实录：问题激趣，畅谈西游 / 123
教后反思：从误读入手，回归整本书的阅读 / 129
专家点评：课堂教学不是学习活动的终结而是重要一环 / 135
课例九 《骆驼祥子》名著阅读教学 / 137
教学设计：车夫奋斗泪，乱世悲凉歌 / 137
课堂实录：祥子的噩梦与堕落 / 139
教后反思：带学生解读“祥子世界”的密码 / 150
专家点评：细微之处见精神 / 155
课例十 《海底两万里》名著阅读教学 / 158
教学设计：奇幻海底之旅 / 158
课堂实录：学生旅行社的宣讲课 / 160
教后反思：让海底之旅成为现实 / 174
专家点评：从一节课看多种教学主张的融合 / 177
课例十一 《红星照耀中国》名著阅读教学 / 180
教学设计：斯诺眼中的苏区 / 180
课堂实录：不忘初心，阅读红色中国 / 182
教后反思：纪实类文学作品阅读指导实践探究 / 188
专家点评：借助情境任务，实现思维提升 / 196
课例十二 《水浒传》名著阅读教学 / 198
教学设计：阅尽众好汉，读透《水浒传》 / 198
课堂实录：品精彩词句，论水浒英雄 / 200
教后反思：让学生学会品名著 / 206
专家点评：“落地有声”的整本书阅读 / 211
后记 / 214
展开全部
线上线下混合教学的智慧课堂建设 作者简介
张彪，清华附中语文高级教师，北京市学科带头人。先后获得“全国优秀科研教师”、“全国优秀园丁奖”、北京市“紫禁杯”班主任特等奖、“区青年先进教育工作者”、“优秀共产党员”、“区优秀四有教师”等荣誉称号。曾获全国录像课一等奖、科研论文一等奖，连续两届北京市“基本功大赛”一等奖、市“智慧教师”一等奖、区“十四五”优秀教育科研成果特等奖，专著《互联网+背景下的语文教学模式》。
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