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中国文化5000年
培养造就“大写”的人 版权信息
- ISBN：9787507764765
- 条形码：9787507764765 ; 978-7-5077-6476-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
培养造就“大写”的人 内容简介
内容简介：基于“为党育人 为国育才”的育人使命，作者敏锐洞察加速变化的社会背景，前瞻性研判新时代人才需求趋势，深入把握新课程新教材新中高考改革的本质要求，秉承“求真 崇善 唯美”的办学理念，从培养“大写的人”的校本化实践探索如何造就适应未来需要的时代新人。全书共七章，分别从育人使命与课程目标、“乐乐”课程体系、校本主题课程、学校文化环境、开放评价、课程领导力、迈向“大写”的人生等视角，全面阐述了作者对培养造就“大写”的人的系统思考、探索实践和取得的创新性成果，以期通过育人成果的系统总结和提炼升华，产生更有影响力的实践价值。
培养造就“大写”的人 目录
**章 育人使命与课程目标
**节 培养时代新人的教育使命
第二节 时代新人的学校视角：培养“大写”的人
第三节 五育融合课程理念与“大写”的人
第二章 “乐乐”课程体系：为了“大写”的人
**节 满足多样性需要的体系框架
第二节 面向全体学生的共同基础课程
第三节 指向差异性的个性拓展课程
第四节 提升创造力的创新发展课程
第三章 校本主题课程与“大写”的人
**节 我是中国人
第二节 我是和雅小学生
第三节 学气象用气象生气象
第四节 探究南瓜生长奥秘
第五节 在游戏中强健身心
第四章 校园文化环境与“大写”的人
**节 会说话的墙壁
第二节 有温度的教室
第三节 营造“动”中生长的文化氛围
第四节 富有教育意义的文化活动
第五章 开放评价与“大写”的人
**节 坚持师生发展导向
第二节 分享式教学与评价
第三节 学生核心素养评价
第四节 创新评价的六要素
第六章 课程领导力与“大写”的人
**节 课程领导力提升
第二节 校本教研提能力
第三节 信息技术拓边界
第四节 家校社合力育人
第七章 迈向“大写”的人生
**节 学生具备“大写”的气质
第二节 教师具备“大写”的风范
第三节 把“大写”的“人”写得更大
参考文献
**节 培养时代新人的教育使命
第二节 时代新人的学校视角：培养“大写”的人
第三节 五育融合课程理念与“大写”的人
第二章 “乐乐”课程体系：为了“大写”的人
**节 满足多样性需要的体系框架
第二节 面向全体学生的共同基础课程
第三节 指向差异性的个性拓展课程
第四节 提升创造力的创新发展课程
第三章 校本主题课程与“大写”的人
**节 我是中国人
第二节 我是和雅小学生
第三节 学气象用气象生气象
第四节 探究南瓜生长奥秘
第五节 在游戏中强健身心
第四章 校园文化环境与“大写”的人
**节 会说话的墙壁
第二节 有温度的教室
第三节 营造“动”中生长的文化氛围
第四节 富有教育意义的文化活动
第五章 开放评价与“大写”的人
**节 坚持师生发展导向
第二节 分享式教学与评价
第三节 学生核心素养评价
第四节 创新评价的六要素
第六章 课程领导力与“大写”的人
**节 课程领导力提升
第二节 校本教研提能力
第三节 信息技术拓边界
第四节 家校社合力育人
第七章 迈向“大写”的人生
**节 学生具备“大写”的气质
第二节 教师具备“大写”的风范
第三节 把“大写”的“人”写得更大
参考文献
展开全部
培养造就“大写”的人 作者简介
作者简介：司学娟，女，教育硕士，北京市第十二中学附属实验小学执行校长；北京市丰台区第十届政协委员、第十七届人大代表；主要研究领域为学校管理，学校德育，在中小学管理、中国教育学刊、中小学校长等学术期刊发表论文60余篇，著有《满足不同学生的教育策略》《班主任工作的30个典型案例》。
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