扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
2023河北省教师招聘考试专用教材·历年真题详解及标准预测试卷·教育综合知识 版权信息
- ISBN：9787510054631
- 条形码：9787510054631 ; 978-7-5100-5463-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
2023河北省教师招聘考试专用教材·历年真题详解及标准预测试卷·教育综合知识 本书特色
印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准《中公版·2023河北省教师招聘考试专用教材：历年真题详解及标准预测试卷教育综合知识》有以下特色： （1）紧扣考题，洞悉考情 本试卷在深入研究河北省教师招聘考试说明和近年考题的基础上，全面总结命题规律，严格依据考试试题命题特点编制，帮助考生从整体上把握考试的难度，熟悉河北省教师招聘考试考查的特点和命题趋势。 （2）细解析，理清思路 本试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求解析详细、透彻，从而引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然，让备考更轻松。 （3）强化考点，科学备考 本试卷注意理论与实践的结合，每套标准预测试卷的难度、考点分布均与历年考题相契合，帮助考生在练习的过程中，把握考试脉搏，掌握解题技巧，夯实基础考点，有效应对考试。
2023河北省教师招聘考试专用教材·历年真题详解及标准预测试卷·教育综合知识 内容简介
《中公版·2023河北省教师招聘考试专用教材：历年真题详解及标准预测试卷教育综合知识》结合河北省教师招聘考试历年出题特点以及考试要求，为考生特别编写10套历年考题及10套预测试卷，帮助考生找准考试切入点。本试卷从基本寻常的题目出发，深入浅出地做了详细的解析，使考生能透彻地认识教师招聘考试，为考生的复习备考指明方向，点亮教师招考的征程。试题目录真题1?2022年石家庄市教师招聘考试试题真题2?2022年邯郸市成安县教师招聘考试试题（上午场）真题3?2022年邯郸市成安县教师招聘考试试题（下午场）真题4?2021年5月石家庄市教师招聘考试试题真题5?2021年7月石家庄市教师招聘考试试题真题6?2021年沧州市运河区教师招聘考试试题真题7?2021年保定市教师招聘考试试题真题8?2020年石家庄市教师招聘考试试题真题9?2020年石家庄市裕华区教师招聘考试试题真题10?2020年廊坊市三河市教师招聘考试试题河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（一）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（二）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（三）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（四）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（五）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（六）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（七）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（八）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（九）河北省教师招聘教育综合知识标准预测试卷（十）
2023河北省教师招聘考试专用教材·历年真题详解及标准预测试卷·教育综合知识 目录
真题1 2022年石家庄市教师招聘考试试题1
真题2 2022年邯郸市成安县教师招聘考试试题（上午场）13
真题3 2022年邯郸市成安县教师招聘考试试题（下午场）21
真题4 2021年5月石家庄市教师招聘考试试题28
真题5 2021年7月石家庄市教师招聘考试试题43
真题6 2021年沧州市运河区教师招聘考试试题1
真题7 2021年保定市教师招聘考试试题7
真题8 2020年石家庄市教师招聘考试试题13
真题9 2020年石家庄市裕华区教师招聘考试试题26
真题10 2020年廊坊市三河市教师招聘考试试题38
真题2 2022年邯郸市成安县教师招聘考试试题（上午场）13
真题3 2022年邯郸市成安县教师招聘考试试题（下午场）21
真题4 2021年5月石家庄市教师招聘考试试题28
真题5 2021年7月石家庄市教师招聘考试试题43
真题6 2021年沧州市运河区教师招聘考试试题1
真题7 2021年保定市教师招聘考试试题7
真题8 2020年石家庄市教师招聘考试试题13
真题9 2020年石家庄市裕华区教师招聘考试试题26
真题10 2020年廊坊市三河市教师招聘考试试题38
展开全部
2023河北省教师招聘考试专用教材·历年真题详解及标准预测试卷·教育综合知识 节选
真题1 2022年石家庄市教师招聘考试试题 一、单项选择题（本大题共80小题，每小题0.7分，共56分） 1．班主任不干预班级管理工作，对学生不闻不问，这种领导方式是（）。 A．权威型 B．民主型 C．放任型 D．专制型 2．班主任工作的前提和基础是（）。 A．组建班委会 B．制定班级规章制度 C．了解和研究学生 D．开展实践活动 3．班主任采用班干部轮换、定期评议、同学轮流值日等方式，激发学生的主人翁意识，这属于（） A．班级目标管理 B．班级民主管理 C．班级平行管理 D．班级常规管理 4．注重道德感染力和榜样的力量，强调情感沟通作用的道德教育模式是（）。 A．价值澄清模式 B．认知发展模式 C．社会学习模式 D．体谅模式 5．“尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，这体现了（）。 A．疏导原则 B．尊重信任与严格要求相结合原则 C．导向性原则 D．因材施教原则 6．“苦其心志，劳其筋骨”，体现的德育方法是（）。 A．实际锻炼法 B．说服教育法 C．榜样示范法 D．情感陶冶法 7．评价教师队伍素质的标准是（）。 A．教学技能 B．学生成绩 C．师德师风 D．管理水平 8．“为人师表”这一教师职业道德的显著标志是由教师职业的（）特点决定的。 A．全局性 B．示范性 C．严谨性 D．超前性 9．体罚学生违背了教师职业道德中（）的要求。 A．热爱祖国 B．爱岗敬业 C．清正廉洁 D．关爱学生 10．根据《学校体育工作条例》的规定，普通中小学应保证学生每天有（）体育活动的时间（含体育课）。 A．20分钟 B．30分钟 C．45分钟 D．60分钟 11．根据《中华人民共和国职业教育法》的规定，职业学校教育分为（）。 A．初等职业学校教育和高等职业学校教育 B．中等职业学校教育和高等职业学校教育 C．初等职业学校教育和优等职业学校教育 D．初等职业学校教育和中等职业学校教育 12．根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常性收入的增长比例。 A．不高于 B．低于 C．高于 D．等于 13．对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生。教师不能做（）的辩论。 A．每个人能力的大小都不一样 B．如果你没有尽大努力，就不会得到好成绩 C．大家考试时的发挥水平也可能不一样 D．一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的 14．根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，未成年人的父母或监护人不得使未满（）或由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态。 A．八周岁 B．十二周岁 C．十六周岁 D．十八周岁 15．根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，属于未成年人严重不良行为的是（）。 A．多次旷课 B．离家出走 C．吸烟、饮酒 D．抢夺财物 16．根据《中华人民共和国家庭教育促进法》的规定，组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台的单位是（）。 A．省级以上人民政府 B．人民政府 C．县级人民政府 D．乡镇人民政府 17．小胡老师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。 A．发挥一日生活的整体功能原则 B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则 D．实践性原则 18．依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是（）。 A．象征性游戏 B．练习性游戏 C．结构性游戏 D．规则性游戏 19．三岁以后，幼儿思维的典型方式是（）。 A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维 20．三岁的小颖向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种言语属于（）。 A．对话言语 B．独白言语 C．语言获得 D．语言理解 21．当今学校教育不得传授封建迷信内容，这体现了教育的（）。 A．文化传承功能 B．文化融合功能 C．文化创新功能 D．文化选择功能 22．小刚认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走；他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。小刚心理发展所处的阶段是（）。 A．具体运算阶段 B．前运算阶段 C．后运算阶段 D．形式运算阶段. 23．问一个两三岁的幼儿，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学的心理特征是（）。 A．从个别到一般 B．从不自觉到自觉 C．从具体到抽象 D．从同化到顺应 24．对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）。 A．前后 B．上下 C．左右 D．中间 25．小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。 A．言语信息的学习 B．智慧技能的学习 C．认知策略的学习 D．态度的学习 26．儿童早能够辨别的图形是（）。 A．圆形 B．正方形 C．三角形 D．长方形 27．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。 A．有意注意 B．无意注意 C．注意分配 D．注意转移 28．“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是（）。 A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性 29．早晨的学习效果一般较好。这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰？（） A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制 D．双重抑制 30．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。 A．感觉登记 B．注意 C．组块 D．复述 31．天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是（）。 A．间接性 B．抽象性 C．概括性 D．理解性 32．俗话说，“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。 A．激情 B．应激 C．心境 D．热情 33．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。 A．一般化 B．具体化 C．分化 D．泛化 34．小芳活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是（）。 A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质 35．下列属于晶体智力的是（）。 A．形成抽象概念的能力 B．发现复杂关系的能力 C．理解词汇的能力 D．知觉的速度 36．儿童易模仿影片中反面人物的行为，形成不良品德。根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是（）。 A．避免学生看这种影片 B．对有误行为进行说服教育 C．减少描写反面人物 D．影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 37．“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）。 A．转移作用 B．反向作用 C．退行作用 D．否认作用 38．针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只有半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（）。 A．主观性 B．感染性 C．情境性 D．两极性 39．让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌的患者接受治疗，之后他戒了烟。对其戒烟起作用的因素是（）。 A．相似性 B．可说服性 C．卷入 D．心境 40．根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于（）。 A．首要特质 B．中心特质 C．根源特质 D．共同特质 41．“学会如何学习”实质上是指（）。 A．培养对学习的浓厚兴趣 B．学会在适当的条件下应用适当的认知策略 C．掌握系统的科学概念与原理 D．掌握大量而牢固的言语信息 42．小李学业成绩好，但其他方面表现一般，根据斯滕伯格的成功智力理论，其在校表现优异的智力是（）。 A．分析性智力 B．创造性智力 C．实践性智力 D．综合性智力 43．“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。 A．接受学习 B．发现学习 C．有意义学习 D．机械学习 44．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）。 A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法 C．以探究活动为主的教学方法 D．以情感陶冶为主的教学方法 45．教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词进行归类组织，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这属 于（）。 A．言语信息的学习 B．智力技能的学习 C．认知策略的学习 D．语义信息的学习 46．强调人际关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中的师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的是（）。 A．布鲁纳 B．奥苏伯尔 C．马斯洛 D．罗杰斯 47．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。 A．直接强化 B．自我强化 C．替代强化 D．外界强化 48．六年级的小芳通过一节几何课的学习，学会用圆规画圆。这里的学习类型是（）。 A．动作技能学习 B．概念学习 C．言语信息学习 D．辨别学习 49．小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词“tree”，按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。 A．表征学习 B．概念学习 C．命题学习 D．下位学习 50．一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的迁移属 于（）。 A．一般迁移 B．具体迁移 C．垂直迁移 D．水平迁移 51．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。 A．侧向迁移 B．学会学习 C．特殊迁移 D．纵向迁移 52．在下列测验中，属于文字测验的是（）。 A．16PF B．TAT C．罗夏墨迹测验 D．瑞文推理测验 53．当实验出现了“霍桑效应”时，为了改进实验，后续研究应采取（）。 A．双盲法 B．消除法 C．平衡法 D．对抗法 54．小明在
2023河北省教师招聘考试专用教材·历年真题详解及标准预测试卷·教育综合知识 作者简介
中公教育河北教师招聘考试研究院中公教育河北教师招聘考试研究院，是中公教育旗下专门研究教师招聘考试研究与辅导的专门结构，多年来始终坚持“学员 ”的理念，汇聚了数十位兢兢业业的辅导与研究者，坚持紧扣考试自主研发。
书友推荐
