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中国德育根性的探询:先秦道德系统思想及其当代德育转化 版权信息
- ISBN：9787572237225
- 条形码：9787572237225 ; 978-7-5722-3722-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国德育根性的探询:先秦道德系统思想及其当代德育转化 本书特色
本书剖析了德育的根性与“教”“化”的渊源，对老子教育思想研究运用了中西比较的研究方法，阐释了《老子》和《五行》中的道德观及其伦理价值，表明了五德之间通过促进与制约的相互关系而表现出中国文化独特的系统性，以这种系统视角对德育目标内容加以分类整合，并分析了五德体系视角下师德修养的机理与保障。
中国德育根性的探询:先秦道德系统思想及其当代德育转化 内容简介
中国传统核心价值观中蕴含着与当代德育可以共鸣融合的宝贵资源，但是这种资源的激活和唤醒需要经过重新诠释和转化创新。这意味着首先需要在中国传统教育哲学的研究方法论层面进行审视和突破，然后再抓住思想史中一些关键概念或观念进行深度诠释，以此为基础再将其与当代德育理论和实践进行有机融合。本书正是这样一本以中国传统教育哲学和教育思想史的视角来研究德育基本理论的书，其中也运用了东西方比较的研究方法。 本书共分为四篇。**篇是“德育的根性与'教''化'”的渊源”，主要讨论了探寻德育根性的意义、德育理论研究的两种功能视角、“教”“化”的形义和思想演变对中国教育文化寻根的价值等问题。第二篇是“挖掘古典思想教育价值的方法论问题”，分别从对传统文化展开教育学研究、中国传统教育哲学的当代开展、《老子》教育思想研究创新等不同层面进行了方法论的探讨。第三篇是“《老子》和《五行》中的道德系统论”，聚焦于先秦时期的“道-德-仁-义-礼-智-信”系统，将其视为中国传统核心价值观的一套重要代表，并将仁义礼智信五德视为一种涵盖先天和后天两方面因素的“气质-美德”体系，以个体特性与公共伦理结合的视角来阐发其当代德育价值。第四篇是“仁、义、礼、智、信五德体系的当代德育转化”，认为五德之间通过促进与制约的相互关系而表现出中国文化独特的系统性，以这种系统视角对德育目标内容加以分类整合，能展现出很好的凝聚优势和框架功能，可以概括当前众多的德育主题，起到提纲挈领、化繁为简的作用，对于检视德育课程和教材中德性内容的完整性和针对性也具有重要启发作用。
中国德育根性的探询:先秦道德系统思想及其当代德育转化 目录
**篇 德育的根性与“教”“化”的渊源
**章 探寻德育的根性
第二章 德育理论研究的两种功能视角
第三章 “敬畏”与“文明”：德育中的永恒主题
第四章 “教”字的形义演变与中国教育的文化寻根
第五章 先秦“化”的思想及其当代教育价值
第二篇 挖掘古典思想教育价值的方法论问题
第六章 对传统文化展开教育学研究的方法论省思
第七章 中国传统教育哲学的研究方法论探讨
第八章 老子教育思想研究的中西比较及其方法论启示
第九章 《老子》的概念框架诠释方法
第三篇 《老子》和《五行》中的道德系统论
第十章 《老子》的天德观及其德育价值
第十一章 《老子》的仁德观及其伦理价值
第十二章 《老子》的义德观及其伦理价值
第十三章 《老子》的礼德观及其伦理价值
第十四章 《老子》的智德观及其伦理价值
第十五章 《老子》的信德观及其伦理价值
第十六章 竹简《五行》总纲的思想及其教育价值
第四篇 仁、义、礼、智、信五德体系的当代德育转化
第十七章 仁、义、礼、智、信五德体系的早期源流和当代诠释取向
第十八章 仁、义、礼、智、信五德体系的德育价值——基于比较的研究
第十九章 基于五德体系的道德教育目标内容的整合
第二十章 把握德性内涵的德育目标分析
第二十一章 五德体系视角下师德修养的机理与保障
主要参考文献
后记
展开全部
中国德育根性的探询:先秦道德系统思想及其当代德育转化 作者简介
刘峻杉，1981年出生，山东威海人，博士，首都师范大学初等教育学院副教授、硕士生导师。主要研究领域为教育基本理论、中国传统教育哲学、中国教育史。在《教育研究》《教育学报》《道德与文明》《课程·教材·教法》 等期刊上发表论文 40 多篇，主持国家社科基金项目一项，参与国家社科基金重大项目一项。
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