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发展性障碍儿童心理与教育干预 版权信息
- ISBN：9787308232616
- 条形码：9787308232616 ; 978-7-308-23261-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
发展性障碍儿童心理与教育干预 内容简介
全书共五章，**章介绍了发展性障碍的定义、类型、诊断评估、心理特征、教育指导和干预治疗等方面的关键性问题，以帮助读者从总体上把握发展性障碍儿童研究领域需要重视的问题，形成全局性的视野。第二章是以智力障碍儿童为主要类型，分别介绍了智力障碍儿童的定义、病因、诊断评估、心理特征和教育干预。智力障碍儿童在发展性障碍儿童中所占比例庞大，对其的研究具有重要意义。第三章详细阐述了自闭症谱系障碍儿童的定义、病因、诊断评估、心理特征和教育干预等方面内容，重点关注探讨自闭症谱系障碍儿童的心理特征和教育干预的方法，用以解诀儿童实际生活和学习中遇到的问题。第四章介绍了学习障碍儿童的定义、类型、诊断与鉴别、心理特征和教育干预等方面。学习障碍不仅可以对学生的教育经历产生不利的影响，还会导致学生难以适应严峻的就业形势，加之在人际关系、社会适应性等方面的缺陷，会导致一系列社会问题。鉴于此，本书给出一些行之有效的教育建议和干预策略。第五章针对注意缺陷多动障碍儿童的定义、类型、主要表现、病因、诊断、心理特征以及教育干预等问题进行了说明。
发展性障碍儿童心理与教育干预 目录
**章 发展性障碍概述
**节 发展性障碍的定义
一、发展性障碍的概念界定
二、发展性障碍与其他相关概念的辨析
第二节 发展性障碍的类型
一、美国对发展性障碍的分类
二、我国香港地区对发展性障碍的分类
第三节 发展性障碍儿童的病因与诊断
一、发展性障碍儿童的病因
二、发展性障碍儿童的诊断
第四节 发展性障碍儿童的心理特征与教育干预
一、发展性障碍儿童的心理特征
二、发展性障碍儿童的教育干预
第二章 智力障碍儿童心理与教育干预
**节 智力障碍儿童概述
一、智力障碍儿童的定义
二、智力障碍儿童的分类
第二节 智力障碍儿童的病因与诊断
一、智力障碍儿童的病因
二、智力障碍儿童的诊断与评估
第三节 智力障碍儿童的心理特征与教育干预
一、智力障碍儿童的心理特征
二、智力障碍儿童的教育指导
二、智力障碍儿童的干预治疗
第三章 孤独症谱系障碍儿童心理与教育干预
**节 孤独症谱系障碍概述
一、孤独症谱系障碍的定义
二、孤独症谱系障碍的基本特征及表现形式
第二节 孤独症谱系障碍的病因
一、孤独症谱系障碍病因的历史演进
二、孤独症谱系障碍的主要诱因：遗传因素
第三节 孤独症谱系障碍儿童的诊断与评估
一、孤独症谱系障碍儿童的诊断
二、孤独症谱系障碍儿童的评估
第四节 孤独症谱系障碍儿童的心理特征与教育干预
一、孤独症谱系障碍儿童的心理特征
二、孤独症谱系障碍儿童的教育干预
第四章 学习障碍儿童心理与教育干预
**节 学习障碍概述
一、学习障碍的定义
二、学习障碍的类型
第二节 学习障碍儿童的鉴别与评估
一、能力—成绩差异模型
二、干预反应模型
三、动态评估模型
四、假设检验CHC模型
第三节 学习障碍儿童的心理特征与教育干预
一、学习障碍儿童的心理特征
二、学习障碍儿童的教育指导
三、学习障碍儿童的干预反应模式
第五章 注意缺陷多动障碍儿童心理与教育干预
**节 注意缺陷多动障碍概述
一、注意缺陷多动障碍的定义
二、注意缺陷多动障碍的类型及表现
第二节 注意缺陷多动障碍的病因及诊断
一、注意缺陷多动障碍的病因
二、注意缺陷多动障碍的诊断标准
第三节 注意缺陷多动障碍儿童的心理特征与教育干预
一、注意缺陷多动障碍儿童的心理特征
二、注意缺陷多动障碍儿童的教育指导
三、注意缺陷多动障碍儿童的治疗方法
参考文献
展开全部
发展性障碍儿童心理与教育干预 作者简介
马伟娜：杭州师范大学教授，发展与教育心理学专业博士，已出版著作《自动情绪调节的理论与实证研究》以及主编教材《行为改变技术》、《异常心理学》、《大学生心理健康八讲》
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