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中学生物教学方法论 版权信息
- ISBN:9787569056853
- 条形码:9787569056853 ; 978-7-5690-5685-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
中学生物教学方法论 内容简介
本教材以核心素养导向,结合高中生物学新课标、新教材、新高考以及未来教育趋势,依托教师教育教研室组织编写。本教材与本专业教学研究与改革、课程建设紧密结合,呈现中学生物学课程与教学领域*基本、*前沿的内容,融入生物学教学方法、基本理论、典型案例,阐述核心素养背景下生物学教师如何促进学生知识、能力、素养、思维的提升与发展,旨在提高生物科学师范生的教师专业素养与教学技能,也为师范生参加国家教师资格证考试打下基础。本书共分为九章,从上位的生物学核心素养的发展与内涵、生物学教学方法论;到具体的生物学知识教学、能力培养、素养培育、思维塑造;*后结合典型案例呈现,层层推进,主线清晰,理论与实际结合,具有鲜明的时代特色与较强的实践指导意义。
中学生物教学方法论 目录
**章 概论
**节 本书的编写背景
第二节 本书的内容概述
第三节 本书的特色
第二章 生物学学科核心素养
**节 国际视野下的核心素养
第二节 中国学生发展核心素养
第三节 生物学学科核心素养
第三章 生物学教学方法论
**节 教育学理论基础
第二节 教学方法论概述
第三节 生物学教学方法
第四章 生物学知识教学
**节 生物学事实性知识教学
第二节 生物学概念性知识教学
第三节 生物学程序性知识教学
第四节 生物学应用性知识教学
第五章 生物学能力培养
**节 科学探究能力培养
第二节 生物学实验能力培养
第三节 生物学信息收集处理能力培养
第六章 生物学素养培育
**节 专业理念与师德培育
第二节 生物学专业知识素养培育
第三节 生物学专业能力素养培育
第七章 生物学思维塑造
**节 归纳与概括塑造
第二节 演绎与推理塑造
第三节 模型与建模塑造
第四节 批判性思维塑造
第五节 创造性思维塑造
第八章 生物学教学启迪
**节 微型课教学
第二节 常规课教学
第三节 指导性教学
参考文献
后记
**节 本书的编写背景
第二节 本书的内容概述
第三节 本书的特色
第二章 生物学学科核心素养
**节 国际视野下的核心素养
第二节 中国学生发展核心素养
第三节 生物学学科核心素养
第三章 生物学教学方法论
**节 教育学理论基础
第二节 教学方法论概述
第三节 生物学教学方法
第四章 生物学知识教学
**节 生物学事实性知识教学
第二节 生物学概念性知识教学
第三节 生物学程序性知识教学
第四节 生物学应用性知识教学
第五章 生物学能力培养
**节 科学探究能力培养
第二节 生物学实验能力培养
第三节 生物学信息收集处理能力培养
第六章 生物学素养培育
**节 专业理念与师德培育
第二节 生物学专业知识素养培育
第三节 生物学专业能力素养培育
第七章 生物学思维塑造
**节 归纳与概括塑造
第二节 演绎与推理塑造
第三节 模型与建模塑造
第四节 批判性思维塑造
第五节 创造性思维塑造
第八章 生物学教学启迪
**节 微型课教学
第二节 常规课教学
第三节 指导性教学
参考文献
后记
展开全部
中学生物教学方法论 作者简介
王朝君:博士、乐山师范学院讲师,从事生物学、小学科学教育、教学及研究工作数年,主持并参与多项教改课题,发表教育教学类论文数篇;毛加宁:乐山师范学院教授,从事小学科学、生物学教育、教学及研究数十年,主持并参与多项教改课题,发表教育教学类论文数篇,具有丰富的师范生培养经验。
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