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潘小明生成教学数学课堂16例

作者：潘小明

出版社：开明出版社出版时间：2021-08-01

开本： 16开 页数： 374

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版权信息
内容简介
目录

潘小明生成教学数学课堂16例版权信息

ISBN：9787513171564
条形码：9787513171564 ; 978-7-5131-7156-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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潘小明生成教学数学课堂16例内容简介

本书精选了潘小明生成教学数学课堂16例。潘老师的教学善于把握住学生学习心理的脉搏、谙于提供机会让学生在碰撞中自己求知求新、重视在学生感受、体验之余，引导他们上升到数学知识、数学思想、加幽默，呵护了学生的好奇心和探究欲。在他的课堂人生中，孩子永远是课堂的主角。每一个学生都是一个独立的思维个体，有权利在课堂中充分地思考。每一堂数学课，每一次提问，他的出发点永远是孩子本身。他进行开放的教学，给学生出错的机会；倾听学生发言，捕捉学生的错误想法；设计问题情境，让学生的错误显现出来。

潘小明生成教学数学课堂16例目录

课例1 怎样才能不重不漏——二年级数学广角《搭配（一）》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例2 每人分到几个月饼——三年级数学《分数的初步认识》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例3 一张信封是几元——三年级数学《小数的初步认识》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例4 怎样让人看清楚——三年级数学广角《集合》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例5 为什么面积没有多增加——三年级数学《问题解决》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例6 你能画一条数学上的直线吗——四年级数学《线段、直线、射线》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例7 ∠1比∠2到底大多少——四年级数学《角的度量》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例8 数的末尾添一个0就扩大10倍吗——四年级数学《小数的性质》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例9 一共约要走几圈呢——五年级数学《平均数的应用》教学设计课堂实录教学反思专家点评课例10 数射线上方的这点怎样表示——五年级数学《确定位置》教学设计课堂实录教学反思专家点评

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