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师眼观红楼:探寻《红楼梦》中的教育世界 版权信息
- ISBN：9787564953201
- 条形码：9787564953201 ; 978-7-5649-5320-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
师眼观红楼:探寻《红楼梦》中的教育世界 内容简介
不同学科的老师从不同的角度切入，得出的是不同的感悟，但是都同样精彩，同样引人思索。可以说，本书在阅读《红楼梦》的大背景下，得出了基础教育的诸多真谛，学到了学生培养的基本方法，因此对于中小学教师的教学，将有极大的启发意义。
师眼观红楼:探寻《红楼梦》中的教育世界 目录
**辑 探秘红楼教育
读红楼增文化自信强基础育时代新人
——我力荐研读《红楼梦》的几个理由
探根源解难读之谜找方法悟书中深意
——我们为什么读不懂《红楼梦》
《红楼梦》里谜团多多 三探红楼解疑释惑
——也谈红楼主旨、作者及续写问题
宝钗黛玉命运如何钗黛判词明讲暗说
——钗黛判词的三重解读
红楼文化细细品鉴校园文化培育新人
——浅析红楼环境反映出的环境化育问题
析红楼八股科举制看基础教育改革篇
——从明清时期的科举制度对照分析高考招生改革及“双减”政策
宝玉抓周缘何成真教育期待须正反馈
——从宝玉“抓周”谈教育期待
香菱学诗堪称经典杏坛论道探微究妙
——从香菱学诗悟教与学之妙
结诗社相约大观园立愿景筹建共同体
——从诗社看学习共同体建设
第二辑 明理思政育人
叹混世魔王无大志悟阳光少年有理想
——从贾宝玉的悲剧人生看理想教育
写八股文章弊处多兴立德树人蓝图广
——从“禄蠹”探讨现代教育以立德树人为根本任务的意义
读红楼科举功利心议今朝高考作弊案
——浅谈诚信教育
数红楼众生百态相树时代社会道德观
——从《红楼梦》中小人物的行为探究树立新时期社会道德观的必要性
看薛家孽子违法纪赞法治教育进课堂
——从薛蟠的案例探究法治教育
品黛玉初进荣国府思少年当知礼仪规
——浅谈礼仪教育
听史太君教众孙女想青春期边界教育
——谈青春期男女生交往边界
痴贾瑞魂丧风月鉴青少年品塑责任感
——从贾瑞之死探讨新时代青少年“爱与责任”的教育
观宁荣府穷奢极欲感新时代俭以养德
——从宁荣二府因“奢”而“败”谈勤俭节约
宁国府苛待苦焦大 总书记慰问老英雄
——浅谈当代英雄精神教育
第三辑 求法班级管理
细思无为管理潇湘探究班级管理妙法
——从“黛玉管理方式”谈班级管理
稻香主人柔中有刚诗社管理制度严明
——从“李纨诗社管理”悟班级管理制度建设
贾母重用熙凤之才借鉴班干培养之道
——从“贾母人才观”谈班级干部能力培养
叹多愁善感黛玉心筑阳光快乐童年梦
——单亲家庭孩子教育之道
见三春性情各不同思管理模式孰优劣
——班级管理模式探究
临危受命更显担当中途接班尤需智慧
——从“探春理家”汲取中途接班的智慧
赞熙凤运筹帷幄才思管理得失寸草心
——从凤姐的管理思路谈班级管理方法
薛宝钗举手折丹桂善沟通依约笑谈间
——论班主任沟通能力的培养
第四辑 问策学科教研
赏大观园里行酒令研三写三改习作课
——从红楼酒令到习作教学
读判词评红楼人物抓特点悟读写教学
——《红楼梦》人物判词中的语文教学价值
抓细节析人物形象善模仿写精彩文章
——从细节描写谈人物形象塑造
品香菱三作咏月诗学写作四点基本法
——“香菱学诗”中的写作教学启示
痴宝玉并非不读书启智慧仍须重兴趣
——从《红楼梦》到数学趣味课堂
为省亲修建大观园探究竟计算园面积
——大观园到底有多大？
看书中女人巧算账凭谁说女子不如男
——兼论“女生学不好数学”
观《红楼梦》包罗万象品大观园数学世界
——谈谈《红楼梦》中的数学问题
史湘云率真惹人怜周伯通专注成武痴
——从史湘云到周伯通的启发
察《红楼梦》民俗活动思东西方文化差异
——时令文化与英语教学
惜黛玉多愁又善感盼少年健康且强健
——体育老师眼中的林黛玉
大观园多彩缘为乐体育课激趣重游戏
——谈《红楼梦》里的游戏
一富一贫长寿老人经古历今养生功夫
——从体育视角看《红楼梦》中的长寿及养生
楼台房舍翰墨服饰寻美赏美鉴美创美
——谈谈《红楼梦》里的美术元素
品红楼三春诸芳尽悟算法递归循环理
—从信息技术教学专业视角读红楼
巧姐见喜晴雯患病正视疫情隔离防控
——《红楼梦》与疫情防控
第五辑 悟道人格塑造
探红楼谷底看花开窥人性海中望月明
——发掘《红楼梦》中的人性光辉
惜颦儿童年问根由育新人温润向阳生
——从林黛玉到抑郁质儿童教育的思考
俏公子何须阴柔气好儿郎本应血方刚
——从贾宝玉的“性别错位”谈保护男生的“阳刚之气”
进大观园大智若愚学刘姥姥为人处世
——跟着刘姥姥克服人际交往障碍
同根生境遇大不同勇向前生命似花开
——从迎春和探春漫谈性格塑造
苦难水浇灌香菱花薄命人彰显大力量
——从香菱身上汲取积极向上的力量
第六辑 寻方家庭教育
言传身教育人向善为母端方家风雅正
——从《红楼梦》母亲教育探育人之道
红楼明理家教流弊诊型悟道施治良方
——从《红楼梦》探家庭教育弊端及改进策略
一母所生性格迥异家庭教育造就人生
——由探春和贾环谈家庭教育的重要性
爱与尊重春风化雨育人育根育心育德
——从贾环成长谈言传身教的重要性
小孝持家大孝爱国孝道文化历久弥新
——从红楼中探
读红楼增文化自信强基础育时代新人
——我力荐研读《红楼梦》的几个理由
探根源解难读之谜找方法悟书中深意
——我们为什么读不懂《红楼梦》
《红楼梦》里谜团多多 三探红楼解疑释惑
——也谈红楼主旨、作者及续写问题
宝钗黛玉命运如何钗黛判词明讲暗说
——钗黛判词的三重解读
红楼文化细细品鉴校园文化培育新人
——浅析红楼环境反映出的环境化育问题
析红楼八股科举制看基础教育改革篇
——从明清时期的科举制度对照分析高考招生改革及“双减”政策
宝玉抓周缘何成真教育期待须正反馈
——从宝玉“抓周”谈教育期待
香菱学诗堪称经典杏坛论道探微究妙
——从香菱学诗悟教与学之妙
结诗社相约大观园立愿景筹建共同体
——从诗社看学习共同体建设
第二辑 明理思政育人
叹混世魔王无大志悟阳光少年有理想
——从贾宝玉的悲剧人生看理想教育
写八股文章弊处多兴立德树人蓝图广
——从“禄蠹”探讨现代教育以立德树人为根本任务的意义
读红楼科举功利心议今朝高考作弊案
——浅谈诚信教育
数红楼众生百态相树时代社会道德观
——从《红楼梦》中小人物的行为探究树立新时期社会道德观的必要性
看薛家孽子违法纪赞法治教育进课堂
——从薛蟠的案例探究法治教育
品黛玉初进荣国府思少年当知礼仪规
——浅谈礼仪教育
听史太君教众孙女想青春期边界教育
——谈青春期男女生交往边界
痴贾瑞魂丧风月鉴青少年品塑责任感
——从贾瑞之死探讨新时代青少年“爱与责任”的教育
观宁荣府穷奢极欲感新时代俭以养德
——从宁荣二府因“奢”而“败”谈勤俭节约
宁国府苛待苦焦大 总书记慰问老英雄
——浅谈当代英雄精神教育
第三辑 求法班级管理
细思无为管理潇湘探究班级管理妙法
——从“黛玉管理方式”谈班级管理
稻香主人柔中有刚诗社管理制度严明
——从“李纨诗社管理”悟班级管理制度建设
贾母重用熙凤之才借鉴班干培养之道
——从“贾母人才观”谈班级干部能力培养
叹多愁善感黛玉心筑阳光快乐童年梦
——单亲家庭孩子教育之道
见三春性情各不同思管理模式孰优劣
——班级管理模式探究
临危受命更显担当中途接班尤需智慧
——从“探春理家”汲取中途接班的智慧
赞熙凤运筹帷幄才思管理得失寸草心
——从凤姐的管理思路谈班级管理方法
薛宝钗举手折丹桂善沟通依约笑谈间
——论班主任沟通能力的培养
第四辑 问策学科教研
赏大观园里行酒令研三写三改习作课
——从红楼酒令到习作教学
读判词评红楼人物抓特点悟读写教学
——《红楼梦》人物判词中的语文教学价值
抓细节析人物形象善模仿写精彩文章
——从细节描写谈人物形象塑造
品香菱三作咏月诗学写作四点基本法
——“香菱学诗”中的写作教学启示
痴宝玉并非不读书启智慧仍须重兴趣
——从《红楼梦》到数学趣味课堂
为省亲修建大观园探究竟计算园面积
——大观园到底有多大？
看书中女人巧算账凭谁说女子不如男
——兼论“女生学不好数学”
观《红楼梦》包罗万象品大观园数学世界
——谈谈《红楼梦》中的数学问题
史湘云率真惹人怜周伯通专注成武痴
——从史湘云到周伯通的启发
察《红楼梦》民俗活动思东西方文化差异
——时令文化与英语教学
惜黛玉多愁又善感盼少年健康且强健
——体育老师眼中的林黛玉
大观园多彩缘为乐体育课激趣重游戏
——谈《红楼梦》里的游戏
一富一贫长寿老人经古历今养生功夫
——从体育视角看《红楼梦》中的长寿及养生
楼台房舍翰墨服饰寻美赏美鉴美创美
——谈谈《红楼梦》里的美术元素
品红楼三春诸芳尽悟算法递归循环理
—从信息技术教学专业视角读红楼
巧姐见喜晴雯患病正视疫情隔离防控
——《红楼梦》与疫情防控
第五辑 悟道人格塑造
探红楼谷底看花开窥人性海中望月明
——发掘《红楼梦》中的人性光辉
惜颦儿童年问根由育新人温润向阳生
——从林黛玉到抑郁质儿童教育的思考
俏公子何须阴柔气好儿郎本应血方刚
——从贾宝玉的“性别错位”谈保护男生的“阳刚之气”
进大观园大智若愚学刘姥姥为人处世
——跟着刘姥姥克服人际交往障碍
同根生境遇大不同勇向前生命似花开
——从迎春和探春漫谈性格塑造
苦难水浇灌香菱花薄命人彰显大力量
——从香菱身上汲取积极向上的力量
第六辑 寻方家庭教育
言传身教育人向善为母端方家风雅正
——从《红楼梦》母亲教育探育人之道
红楼明理家教流弊诊型悟道施治良方
——从《红楼梦》探家庭教育弊端及改进策略
一母所生性格迥异家庭教育造就人生
——由探春和贾环谈家庭教育的重要性
爱与尊重春风化雨育人育根育心育德
——从贾环成长谈言传身教的重要性
小孝持家大孝爱国孝道文化历久弥新
——从红楼中探
展开全部
师眼观红楼:探寻《红楼梦》中的教育世界 作者简介
李克兴，新乡市新区小学书记、校长。教育硕士，中小学正高级教师，特级教师。河南省首批名校长，河南省教育系统先进工作者，河南省教师教育专家。出版有《阳光下快乐成长》《每一天都是新的》等教育著作。他提出的“二十五字教育观”和“五字办学方略”取得显著教育实践效果，先后两次获得新乡市“市长教育质量奖”。
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