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班主任优化管理 版权信息
- ISBN：9787567032422
- 条形码：9787567032422 ; 978-7-5670-3242-2
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
班主任优化管理 本书特色
本书分为科学打造学生喜爱的主题班会、用心设计学生欢迎的班级活动、智慧解决班级常见的管理问题、用爱书写教育生涯的感动瞬间四个篇章，介绍了班主任优化管理的一些方式方法。读者对象广泛，主要为中职班主任，为中职班主任管理班级提出了班级优化管理的策略，并提供了具体的班会教案、活动方案、解决策略、教育故事等作为参考，为中职班主任组织班级活动、沟通协调工作、班级管理工作、职业指导工作、学生思想教育工作等提供帮助。
班主任优化管理 内容简介
本书分为科学打造学生喜爱的主题班会、用心设计学生欢迎的班级活动、智慧解决班级常见的管理问题、用爱书写教育生涯的感动瞬间四个篇章，介绍了班主任优化管理的一些方式方法。
班主任优化管理 目录
篇科学打造学生喜爱的主题班会敬畏自然，珍爱生命
愿你被网络温柔以待
“机”不可失，“时”不再来厉行节约，反对浪费
践行社会主义友善观，争做和谐温暖好同学强国，有我！
守护少年尊严，远离校园欺凌有“礼”走遍天下
知史，扬五四——做新时代的奋斗者志愿服务，奉献爱心
第二篇用心设计学生欢迎的班级活动
畅享餐桌文化警官的叮咛
非你莫属
我与酒店的“亲密接触”我的色彩，我的性格
缓解焦虑，圆梦高考
共情——架起沟通“心”桥梁
其实我想更懂你
和谐班级，你我共创…绽放青春，做好的自己
第三篇智慧解决常见的班级管理问题
亲子关系紧张的问题
突发意外事故的问题学生之间的矛盾的问题学生沉迷手机的问题
学生拒绝劳动的问题
学生屡教不改的问题
学生盲目追星的问题
学生缺乏自信的问题
学生早恋的问题
学生职业迷茫的问题
第四篇用爱书写教育生涯的感动瞬间
改变，从看法开始
加油吧，你正在变成价值不菲的沉香
家校联手，步入“微时代”教育，爱的唤醒
教育，爱的呼唤
联合讲师团，理想照耀前方
帮学生圆梦
一杯姜糖水
用我的适当转身，换你的华丽变身
用一颗“大白”的心去做班主任
做学生心灵的调音师
愿你被网络温柔以待
“机”不可失，“时”不再来厉行节约，反对浪费
践行社会主义友善观，争做和谐温暖好同学强国，有我！
守护少年尊严，远离校园欺凌有“礼”走遍天下
知史，扬五四——做新时代的奋斗者志愿服务，奉献爱心
第二篇用心设计学生欢迎的班级活动
畅享餐桌文化警官的叮咛
非你莫属
我与酒店的“亲密接触”我的色彩，我的性格
缓解焦虑，圆梦高考
共情——架起沟通“心”桥梁
其实我想更懂你
和谐班级，你我共创…绽放青春，做好的自己
第三篇智慧解决常见的班级管理问题
亲子关系紧张的问题
突发意外事故的问题学生之间的矛盾的问题学生沉迷手机的问题
学生拒绝劳动的问题
学生屡教不改的问题
学生盲目追星的问题
学生缺乏自信的问题
学生早恋的问题
学生职业迷茫的问题
第四篇用爱书写教育生涯的感动瞬间
改变，从看法开始
加油吧，你正在变成价值不菲的沉香
家校联手，步入“微时代”教育，爱的唤醒
教育，爱的呼唤
联合讲师团，理想照耀前方
帮学生圆梦
一杯姜糖水
用我的适当转身，换你的华丽变身
用一颗“大白”的心去做班主任
做学生心灵的调音师
展开全部
班主任优化管理 节选
篇科学打造学生喜爱的主题班会
主题班会是学校开展德育工作直接、有效的途径，也是学行自我教育的一种有效方式。所谓主题班会，是围绕一个主题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展的特点，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的教育活动。
班主任是德育阵地的中坚力量，有效开展主题班会是搞好德育的关键。班主任可以通过主题班会掌握学生的思想动态，及时、纠正学生的思想问题。同时，一次好的主题班会还可以活跃学生的学、启发学生的心灵、学生的智慧，并充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受到教育和熏陶，从而提高综合素质。可以说，一次好的主题班会的德育效果远远大于以说教形式为主的思想教育，对建设和谐有序、积极向上的班集体有着不可低估的作用。
如何筹备好一次既富有教育意义又受到学生喜爱的主题班会呢?四个原则一定要把握住。
一、目的明确，内涵丰富
主题班会必须有明确的教育目的，自始至终渗透着极强的教育性。题的确定与设计，必须具有鲜明的教育目的性，绝不能搞形式、走过场。在策划主题班会时，必须教育目的明确，要知道主要是为了解决什么思想问题，应该设计怎样的案例或活动，应该如何贯穿丰富的教育内涵，从而达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，不会流于形式。
二、贴近实际，贴近学生
班主任应全面了解学生的心理特点、思想特点，明确学生的心理和思想既具有一般的发展特点，又具有鲜明的时代特点。班主任要根据学生的身心发展实际，设计有效的教育方法和合理的途径而制订科学的育人计划。同时班主任还需要明确，主题班会不是抽象的德育课，应是生动的、具体的，是师生之间、生生之间心灵的交流和思想的碰撞。因此，班主任在设计主题班会时应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则，把社会要求的思想观念和倡导的道德规范与学生的生活经验密切结合起来，以适应学生的身心特点，使学生产生浓厚的兴趣，从而充分调动学生的积极性，使学生在主题活动中受到教育、得到锻炼、增长技能、产生共鸣，并满足他们渴求新知、增长才干、关心时事、抒发情感、走向社会等多方面的诉求，对学生的成长和发展产生积极、正面的影响。
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