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义务教育学校教师绩效工资研究

作者：王志建

出版社：广东经济出版社出版时间：2022-12-01

开本：其他页数： 236

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

义务教育学校教师绩效工资研究版权信息

ISBN：9787545485806
条形码：9787545485806 ; 978-7-5454-8580-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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义务教育学校教师绩效工资研究本书特色

这本书记述了我国十多年来义务教育学校绩效工资分配政策的发展轨迹，其意义在于给教育管理的后续发展提供了扬长避短的资料，同时树立了值得效仿的榜样、做法，这对于我们构建学习型社会，实现教育可持续发展，有着深远的意义！该书内容丰富且案例真实，语言精当而隽永，可谓是教师绩效工资分配的经验“智库”，亦可作为制定绩效工资考核机制的乡土教材，或是研究教师管理的培训教材，对广大义务教育学校的管理者完善绩效考核机制、创新管理举措、提高教育效益具有很大的参考价值和较强的指导作用。该书归纳总结了各地各校绩效工资管理的经验，不但可为后者借鉴，亦可作为学校研究教师管理、绩效工资管理的**之书。

义务教育学校教师绩效工资研究内容简介

义务教育阶段学校教师绩效工资制度自2009年实施以来，已经取得了初步成效：依法保障了义务教育学校教师的收入，稳定了广大义务教育学校教师队伍；保证了同一县域内教师工资水平的大体平衡，促进了区域内义务教育的均衡发展；坚持多劳多得、优绩优酬的原则，提高了广大教职工工作的积极性。但在实践过程中，也存在一些问题。由于具体的绩效考核办法国家没有统一的模式，一方面，给予了学校更大的管理自主权；另一方面，由于没有具体可参照的考核标准，各地很多学校都处于一种观望状态，有的学校仍然采取平均分配的办法，有的学校执行绩效考核的效果不理想。也由于多数教师出身的学校管理者，缺乏系统的管理理论知识，致使多数学校管理者在政策和实践中茫然、徘徊。该书以调查研究、实地观察和案例资料收集的有机结合为研究方式，通过定性和定量的资料分析，以理论和实践相结合的方法，对中国义务教育学校教师绩效工资分配办法进行了深入的分析和研究。

义务教育学校教师绩效工资研究目录

**章绩效工资与绩效考核的关系

第二章绩效考核方案一校一案参考
【案例一】北京市某中学绩效工资总额分配方案
【案例二】北京市某学校教职工绩效工资考核及分配办法
【案例三】20××年北京市某中学绩效工资方案
【案例四】江苏省徐州市某中学20××年度教职工绩效考核与奖励性绩效工资发放办法
【案例五】江苏省无锡市某中学奖励性绩效工资实施办法
【案例六】江苏省常州市某中学奖励性绩效工资发放办法
【案例七】江苏省无锡市某实验中学奖励性绩效工资考核发放办法
【案例八】广东省佛山市三水区某实验小学20××年奖励性绩效工资考核分配实施方案
【案例九】江苏省泰州市海陵区某学校绩效考核办法
【案例十】广东省湛江市某中学奖励性绩效工资实施方案
【案例十一】广东省茂名市某学校绩效工资方案
【案例十二】江苏省镇江市某中学在岗教职工绩效工资考核分配方案
【案例十三】广东省汕头市某中学奖励性绩效工资分配方案
【案例十四】广东省湛江市某中学奖励性绩效工资分配考评实施方案
【案例十五】广东省中山市某中学教职工绩效工资分配方案
【案例十六】广东省惠州市某学校教师绩效工资分配方案
【案例十七】湖北省黄冈市黄梅县某镇学校教师绩效工资实施方案
【案例十八】广东省肇庆市某学校教职工绩效考核方案
【案例十九】吉林省长春市某学校绩效工作方案
【案例二十】广东省珠海市某学校奖励性绩效工资考核发放方案
【案例二十一】山东省菏泽市某中学绩效工资实施方案
【案例二十二】四川省宜宾市某学校教师奖励性绩效工资考核细则
【案例二十三】广东省阳江市某校教师绩效考核（细则）实施方案

第三章一位名校长制定绩效考核分配方案与成功实施方案的典型案例

第四章学校制定绩效考核方案要重点解决的几个问题
**节关于工作量明确计算标准与方法的问题
第二节关于教职工考勤办法及细则问题
第三节关于考试分数量化问题
第四节现阶段义务教育学校教师评价优化模式探讨

附录一国务院办公厅转发人力资源和社会保障部财政部教育部《关于义务教育学校实施绩效工资指导意见》的通知
附录二人力资源和社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见
附录三教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见
附录四义务教育学校实施绩效工资政策宣传提纲——教育部人事司副司长吕玉刚解读绩效工资政策

参考文献

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义务教育学校教师绩效工资研究作者简介

王志建，中学数学高级教师、中小学校长，教育部“京苏粤优秀中青年校长”；广东省“百千万”人才工程骨干校长；广东省教育科研“十三五”“十四五”省规划课题主持人；湛江市“百千万”人才工程市首届名校长；“湛江市名校长工作室”主持人；从事中小学学校管理和研究工作三十多年，并从事中小学教育教学工作，取得了丰硕的办学成绩，累积了丰富的教育管理工作经验。

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