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心理与精神护理(第4版/中职护理/配增值) 版权信息
- ISBN：9787117340342
- 条形码：9787117340342 ; 978-7-117-34034-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
心理与精神护理(第4版/中职护理/配增值) 本书特色
本教材突出课程思政，增强思想性，凸现中职护理专业坚持“立德树人”的培养目标。同时，本教材积极吸纳职业教育卫生健康类“1+X”证书制度试点成果，有利于学生建立对工作岗位的系统性认识和形成科学的护理工作思 本教材体现卫生职业教育教学改革的先进理念，适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方面的需要，满足项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重体现以典型工作任务、案例等为载体组织教学成果，激发学生学习兴趣和创新潜能，注重以人才培养目标为导向，以职业技能培养为根本，体现中等卫生职业教育特色，并将护理工作者的专业精神、职业精神和工匠精神融入教材中，突出课程育人理念和以“岗位胜任力”为导向的原则。
心理与精神护理(第4版/中职护理/配增值) 内容简介
本轮规划教材从来自全国25个省市自治区117所中（高）等职业院校的1100余位申请者中遴选出57位专家担任主编，经全国中等卫生职业教育“十四五”规划教材建设评审委员会审定，较好地代表了全国中等职业教育护理专业教育水平，本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求，坚持“三基、五性”的原则，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式。
心理与精神护理(第4版/中职护理/配增值) 目录
**章绪论/1
**节概述/1
一、心理现象与心理实质/2
二、心理与精神健康的标准/2
三、心理问题与精神疾病/3
第二节心理、社会因素对健康的影响/4
一、心理因素对健康的影响/4
二、社会因素对健康的影响/5
第三节心理与精神护理概述及对护士的要求/6
一、心理与精神护理概述/6
二、心理与精神护理工作对护士的素养要求/7
第二章心理过程与人格/9
**节心理过程/9
一、认知过程/10
二、情绪情感过程/15
三、意志过程/17
第二节人格/18
一、人格概念和特征/18
二、人格结构/18
第三节健康人格与人格障碍/23
一、健康人格/23
二、常见人格障碍/24
第三章心理应激与危机干预/26
**节心理应激概述/26
一、心理应激的概念/26
二、应激源及分类/27
三、应激的生理心理反应/27
四、心理应激与健康/28
五、应对心理应激的方法/29
第二节心理危机及危机干预/30
一、心理危机概述/30
二、心理危机干预/30
第三节护理工作中的应激现象/32
一、护理工作中常见的应激源/32
二、护理工作中应激的应对策略/33
第四章心理评估与心理治疗/36
**节心理评估/36
一、心理评估概述/37
二、常用的心理评估方法/37
三、常用的心理测验/41
第二节心理咨询/44
一、心理咨询概述/44
二、心理咨询的程序/45
第三节心理治疗/46
一、心理治疗概述/46
二、常用的心理治疗方法/48
第五章患者的心理护理/53
**节心理护理概述/53
一、心理护理的概念/54
二、心理护理的诊断/54
三、心理护理的程序/55
第二节一般患者的心理护理/56
一、一般患者常见的心理问题/56
二、不同年龄阶段患者的心理护理/56
三、不同病症患者的心理护理/59
第三节心身障碍患者的心理护理/64
一、心身障碍概述/64
二、心身障碍患者的心理护理/64
第六章精神障碍的常见症状与诊断/70
**节精神障碍的病因与诊断/70
一、精神障碍的病因/71
二、精神障碍的诊断原则/71
三、精神障碍诊断分类/72
第二节精神障碍的症状学/74
一、精神障碍症状的特点/74
二、常见的精神症状/74
第七章精神科护理技术/84
**节精神科基础护理/84
一、基础护理的基本内容/85
二、基础护理的基本技能/89
第二节精神科危机干预技术/92
一、暴力行为的防范与护理/92
二、出走行为的防范与护理/93
三、自杀的防范与护理/94
四、噎食与吞食异物的防范与护理/97
五、木僵的护理/99
第八章脑器质性精神障碍患者的护理/102
**节常见器质性综合征患者的护理/102
一、常见器质性综合征概述/103
二、护理程序的应用/105
第二节阿尔茨海默病患者的护理/111
一、阿尔茨海默病概述/111
二、护理程序的应用/113
第九章精神活性物质所致精神障碍患者的护理/117
**节精神活性物质所致精神障碍概述/117
一、基本概念/117
二、精神活性物质的分类/118
三、精神活性物质使用的相关因素/119
第二节常见精神活性物质所致精神障碍患者的护理/120
一、精神活性物质所致精神障碍的临床特点/120
二、护理程序的应用/124
第十章心境障碍患者的护理/129
**节躁狂发作患者的护理/130
一、躁狂发作概述/130
二、护理程序的应用/131
第二节抑郁发作患者的护理/134
一、抑郁发作概述/134
二、护理程序的应用/137
第十一章精神分裂症患者的护理/141
**节精神分裂症概述/141
一、精神分裂症的概念/142
二、精神分裂症临床表现及分型/142
三、精神分裂症的治疗/144
第二节护理程序的应用/146
第十二章神经症和癔症患者的护理/152
**节神经症患者的护理/153
一、焦虑症患者的护理/153
二、强迫症患者的护理/156
第二节癔症患者的护理/160
一、癔症的概述/161
二、护理程序的应用/163
第十三章应激相关障碍患者的护理/167
**节应激相关障碍的临床特点/167
一、应激的相关概念/168
二、急性应激障碍/168
三、创伤后应激障碍/169
四、适应障碍/170
第二节应激相关障碍的治疗与预防/171
一、急性应激障碍的治疗/171
二、创伤后应激障碍的治疗/172
三、适应障碍的治疗/173
四、应激相关障碍的预防/174
五、护理程序的应用/175
第十四章心理因素相关生理障碍患者的护理/178
**节神经性厌食症患者的护理/178
一、神经性厌食症概述/179
二、护理程序的应用/180
第二节睡眠障碍患者的护理/182
一、睡眠障碍概述/183
二、护理程序的应用/184
第十五章儿童少年期精神障碍患者的护理/188
**节儿童孤独症患者的护理/188
一、儿童孤独症概述/189
二、护理程序的应用/190
第二节儿童多动症患者的护理/193
一、儿童多动症概述/193
二、护理程序的应用/194
第十六章精神障碍患者的社区及家庭康复护理/198
**节社区精神卫生服务/198
一、社区精神卫生服务的内容/199
二、精神障碍患者的社区康复护理/200
第二节精神障碍患者的家庭护理/201
一、精神障碍患者家庭护理的目标与原则/202
二、精神障碍患者的家庭护理措施/202
附录/207
附录一实训指导/207
实训指导1临床自评量表测验/207
实训指导2心理应激应对分析/208
实训指导3放松疗法技能训练/209
实训指导4临终患者的心理体验/210
实训指导5制订危机干预的护理程序/212
实训指导6抑郁发作患者的心理护理/213
实训指导7儿童孤独症患者康复训练/214
实训指导8制订家庭护理措施/215
附录二心理与精神病护理相关量表/217
气质问卷调查表/217
生活事件量表/219
艾森克人格问卷/222
90项症状自评量表(SCL-90)/225
A型行为类型量表/229
抑郁自评量表(SDS)/231
焦虑自评量表(SAS)/232
教学大纲(参考)/235
参考文献/243
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心理与精神护理(第4版/中职护理/配增值) 作者简介
祖久春同志近年来主持或主要参与相关国家、省、市级课题20余项，河北省教学成果两项。2021年，他主持研究的《中职学校“双元育人、产教融合”人才培养模式的改革与实践》被评为河北省中等职业教育教学成果一等奖。他作为第二完成人参与的课题《基于医养结合中职护理人才培养模式研究》，被评为河北省中等职业教育教学成果二等奖。
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