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面向理解的学习设计 版权信息
- ISBN：9787566834461
- 条形码：9787566834461 ; 978-7-5668-3446-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
面向理解的学习设计 内容简介
本书重在打造“面向理解”的学习设计的理论和实践体系，从理论来说，以深层学习的相关理念为指引，提供面向理解的学习策略及相关认知支持工具，实现有效的学习；从实践层面来说，学习设计在e-Learning领域的实际过程为例，基于对学生用户体系的构建，设计一个较为合理的课程框架，以支持课程的多样性及课程创新，并同时促进e-learning学习材料的可交换与互操作。
面向理解的学习设计 作者简介
任英杰，暨南大学人文学院副教授、硕士生导师，华南师范大学教育学博士。兼任《远程教育杂志》等多家期刊的外审专家。主要研究领域为认知科学与新媒体技术、新媒体与认知传播、学习科学与技术、数字媒体与文化创意等。主持省部级研究课题12项，先后发表核心期刊论文30余篇，其中20余篇被CSSCI或EI收录，出版著作2部，主编或参编教材6部，其中研究论文在2013年获得教育部第六届全国高校社会科学研究成果三等奖。
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