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面向理解的学习设计 版权信息
- ISBN:9787566834461
- 条形码:9787566834461 ; 978-7-5668-3446-1
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
面向理解的学习设计 内容简介
本书重在打造“面向理解”的学习设计的理论和实践体系,从理论来说,以深层学习的相关理念为指引,提供面向理解的学习策略及相关认知支持工具,实现有效的学习;从实践层面来说,学习设计在e-Learning领域的实际过程为例,基于对学生用户体系的构建,设计一个较为合理的课程框架,以支持课程的多样性及课程创新,并同时促进e-learning学习材料的可交换与互操作。
面向理解的学习设计 作者简介
任英杰,暨南大学人文学院副教授、硕士生导师,华南师范大学教育学博士。兼任《远程教育杂志》等多家期刊的外审专家。主要研究领域为认知科学与新媒体技术、新媒体与认知传播、学习科学与技术、数字媒体与文化创意等。主持省部级研究课题12项,先后发表核心期刊论文30余篇,其中20余篇被CSSCI或EI收录,出版著作2部,主编或参编教材6部,其中研究论文在2013年获得教育部第六届全国高校社会科学研究成果三等奖。
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