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教师专业发展概论
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教师专业发展概论

作者：闫江涛
出版社：华中科技大学出版社出版时间：2022-12-01
开本： 16开 页数： 188
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教师专业发展概论 版权信息

  • ISBN：9787568080972
  • 条形码：9787568080972 ; 978-7-5680-8097-2
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育
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    教育理论

教师专业发展概论 本书特色

与国内其他教材相比，本书具有明显的特点。1.以习近平总书记关于教育重要论述尤其是关于好教师论述为指导，构建教材体系。2.从教师专业发展的个人视角入手，强调教师专业发展过程中的自主发展。3.强调教师专业发展过程中的教师理解与认识的价值，提出明确的发展方式。4.内容设计的新颖性，从教师职业的人生价值、职业幸福分析专业发展的必然性，提出了教师专业发展的标志形态，教师专业发展的阶段划分以及分三章论述教师专业发展方式与已有教材有所不同。在编写过程中借鉴吸收了*新的关于教师专业发展的政策性规定和研究成果。5.与一线教学名师共同打造教材内容。

教师专业发展概论 内容简介

教师专业发展关键是教师的自主发展，教师的自主发展一方面教师需要对教师职业及专业发展形成正确的认识，是教师专业发展的心理动机。另一方面需要教师掌握正确的发展方式。基于这一理解，本书从教师的专业理解和专业行动的视角进行构思与设计。专业理解主要从教师的职业认知与职业幸福、教师专业化的发展、教师专业发展的表现形态、专业素质的内容以及专业素质的发展阶段几个方面进行论述。教师专业发展方式主要从教师的学习、反思与研究三个方面展开探讨，期望能对教师专业发展贡献一份力量。

教师专业发展概论 目录

目 录
**章 教师职业与幸福
**节 教师职业概述
第二节 教师职业的价值
第三节 教师职业幸福

第二章 教师专业发展的现状
**节 教师专业发展概述
第二节 教师专业发展的国外现状
第三节 教师专业发展的国内现状

第三章 教师专业发展的标志
**节 教师的教育影响力
第二节 教师专业发展的外显形态

第四章 教师的专业素养
**节 教师的教育观念
第二节 教师的职业道德与法律素养
第三节 教师的专业知识
第四节 教师的专业能力
第五节 教师的教育行为

第五章 教师专业发展的阶段
**节 教师专业发展阶段理论
第二节 教师专业发展阶段

第六章 教师作为学习者
**节 教师学习概述
第二节 教师学习的内容
第三节 教师学习能力的提升

第七章 教师作为实践性反思者
**节 教师教学反思概述
第二节 教师教学反思的内容
第三节 教师教学反思的方式

第八章 教师作为研究者
**节 教师研究概述
第二节 教师研究的过程
第三节 教师研究的方法

附录
参考文献
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教师专业发展概论 作者简介

闫江涛，男，1964，河南省襄城县，平顶山学院教授，研究方向为教师教育。河南省高等学校教学名师奖获得者，河南省优秀教师，河南省教师教育专家，平顶山学院小学教育专业带头人。

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