扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女(增订本)
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
着色生命 幸福成长:“七彩积极生命教育”微课程的构建与实施 版权信息
- ISBN:9787566833297
- 条形码:9787566833297 ; 978-7-5668-3329-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
着色生命 幸福成长:“七彩积极生命教育”微课程的构建与实施 内容简介
近年来,部分学生的病态心理导致其心理与行为失误,导致违法犯罪的事件时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害了家庭、学校和社会。因此,学生进行心理健康教育十分必要,学校教师应正面引导,重视对学生消极心理状态的改良和不良行为的矫正,促进学生身心健康发展。“七彩积极生命教育”微课程即是积极心理学和积极教育在生命教育中的具体应用。
着色生命 幸福成长:“七彩积极生命教育”微课程的构建与实施 目录
序
前言
上编 积极生命教育及其微课程概述
**章 时代呼唤积极生命教育
**节 积极生命教育的内涵与发展
第二节 积极生命教育课程开发的现状
第三节 积极生命教育课程建设的原则
第四节 积极生命教育的总体目标
第二章 “七彩积极生命教育”微课程体系
节 “七彩积极生命教育”微课程开发的背景
第二节 “七彩积极生命教育”微课程的构建
第三节 “七彩积极生命教育”微课程理念
第四节 “七彩积极生命教育”微课程框架及七维目标
第五节 “七彩积极生命教育”微课程开发的意义
第三章 “七彩积极生命教育”微课程的实施
节 微课程的组织
第二节 微课程的管理
第三节 微课程的实施
第四节 微课程的评价
下编 “七彩积极生命教育”精品微课示例
第四章 绿之积极自我课程
节 绽放生命之花——我能发现生命的意义
第二节 书信予己——我有积极身体意象
第三节 呵护失眠小精灵——我能科学调整睡眠
第四节 不一样的击鼓手——我能洞察性格密码
第五章 蓝之积极情绪课程
节 缤纷色彩,护心启航——我能管理自我情绪
第二节 应对不确定性——我能拥有积极情绪
第三节 复学能量罐,一起奥利给——我能积极调适情绪
第四节 情绪有意义——我能接纳它
第六章 黄之积极关系课程
节 亲子相约,温暖无限——我能营造积极关系
第二节 夏天的 杯奶茶——我会感恩相遇,幸福相处
第三节 沟通让家暖人心——我能构建积极亲子关系
第四节 语言是窗户——我愿非暴力沟通
第七章 赤之积极投入课程
节 凝聚专注力,学习入佳境——我能专注学习
第二节 “明天”变形计——我能科学管理时间
第三节 学做“精力派”,学习高效率——我能积极管理精力
第四节 时间管理四部曲——我能有效管理时间
第八章 紫之积极意义课程
节 “疫”中寻榜样,汲取心力量——我能寻找积极意义
第二节 绘制我的生命故事线——我能激发生命潜能
第三节 寻找生命的意义——我能积极自我赋义
第四节 做自己的船长——我能确立职业价值观
第九章 橙之积极成就课程
节 追寻生命的灯塔——“车日路”模型激发学生生活活力
第二节 目标的力量——我能迎难而上
第三节 发现挫折里的亮光——我能合理归因
第四节 我选我人生——我能智慧选择
展开全部
着色生命 幸福成长:“七彩积极生命教育”微课程的构建与实施 作者简介
庄续玲,广州市黄埔区教育研究院心理兼特教教研员,中学心理高级教师,广州市优秀教师,广州市名教师工作室主持人,广州市教育研究院心理教研组骨干成员,华南师范大学硕士研究生兼职导师。主持国家、省、市教育科学规划课题多项,在省级以上期刊发表论文数篇,编著《演出你的故事:校园心理剧在心理课堂中的应用》荣获广东省中小学心理健康教育优秀成果著作类一等奖,教学成果“寓教于剧??适应成长——校园心理剧在心理课堂应用模式的研究与实践”荣获2021年广东省中小学教育创新成果奖一等奖。
书友推荐