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教育发现书系:成为更好的老师 版权信息
- ISBN：9787532961566
- 条形码：9787532961566 ; 978-7-5329-6156-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育发现书系:成为更好的老师 内容简介
长期以来，作为叙事教育的研究与实践者，作者扎根一线，对一线教师的心灵成长样态有深刻的领悟与思考，《成为更好的老师》正是作者多年实践与研究的集成之作。成为教师是一个漫长的修行过程，不会因为你考取了教师资格证，你就成了教师，也不会因为你已经站在了教师岗位上，你就成了教师。一个人寻得了一份教师工作，只是教师职业的开始，而要成为真正的教师，需要一辈子的努力和坚持。如果教师精神空虚，知识贫瘠，缺少教育认同，那么他所从事的教育必然是缺乏生命力的，教育主体与对象更没有幸福可言。本书正是聚焦教师的心理健康状况和精神状态，援引作者自身经历和大量教育案例为教师破解职业成长困惑，帮助教师从琐碎与平庸中挣脱，寻求到适合自己的有质感的教育成长之路。
教育发现书系:成为更好的老师 目录
**辑 选择一种更加静默的挣脱
别把短板放在人生的紧要处
总会有人做出较为艰难的选择
打碎自己才有可能成长
不要让自己的行走局限于当下
是什么让成长离理想越来越远
别被浅层次的努力耽搁
学会与自己死磕到底
试着与课堂有一次自然的连接
第二辑 相信人生的另外一种守恒
情怀是一种无须隐忍的前行
你曾经把一件事坚持过多久
对情怀总有着隐约的崇高感
那些咬着牙坚持下来的努力
努力也是有品质的
……
别把短板放在人生的紧要处
总会有人做出较为艰难的选择
打碎自己才有可能成长
不要让自己的行走局限于当下
是什么让成长离理想越来越远
别被浅层次的努力耽搁
学会与自己死磕到底
试着与课堂有一次自然的连接
第二辑 相信人生的另外一种守恒
情怀是一种无须隐忍的前行
你曾经把一件事坚持过多久
对情怀总有着隐约的崇高感
那些咬着牙坚持下来的努力
努力也是有品质的
……
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教育发现书系:成为更好的老师 节选
2015，我萌生了“觉者为师”系列图书的创作念头，2016年2月出版《寻找不一样的教育》，2017年3月出版《做一个不再困惑的老师》，2018年6月出版《推开教育的另一扇窗》，接下来就是这本《成为更好的老师》。有很多朋友曾经问过我，怎么会想到要去规划这样一个系列？又是怎么坚持完成这近一百万字的写作的？ 01 就**个问题来说，我觉得曾国藩给我的启示很大。 1842年，刚过而立之年的曾国藩打算整理一套《曾氏家训》，刚起步时却屡屡受挫：他发现自己读书十几年，依然对文本不熟悉，知识未成系统，攒不出一本家训。于是，他决心逼自己成长，每天坚持做三件事：一是写日记，记录自己的成长过程；二是读史书十页，边读边思考；三是写《茶余偶谈》-则，记录并总结和朋友闲谈产生的火花、灵感。从此，他“誓终身不间断也”，为十年后的另一种人生状态做好了铺垫。 从工作后的第二年，也就是我正式做教师开始，教育写作就始终伴随着我的教育实践。只不过，前期的写作算是“遇到什么写什么”的随性而写，既不做系统的设计与规划，也不考虑写作的方向与目标。如此写了好多年。直到有一天，我开始读曾国藩，看到他对自己十几年读书生涯的不满意，对自己知识体系不完整的反思之后，我也开始问自己：这么多年，写了这么多文章，除了发表文章的数量在递增，除了教育实践在细枝末梢上的改变之外，这些文字于我的成长到底起到了多大的作用？或者，它们应该起到多大的作用？所以，从那时起，我开始注重写作的方向性与连续性，并开始针对某一个领域进行相对深入的系统写作。 有方向、有目的地坚持去做一件事，这是曾国藩三十而立之后的幡然醒悟，也是一个人能够在某一领域做出成绩的*好方式。果不其然，有规划的写作生活让我的思考愈加深入，积淀也就越来越多地朝向了固有的领域。再往后，我就有了系统梳理个人写作的想法，这想法很快就变成了“觉者为师”系列图书的规划。 如此，这种系统性的写作*终改变了我的成长，让一个普普通通的草根教师，在写作反思中形成了自己的教育主张。也许，这就是我规划“觉者为师”系列的初衷和本意。当然，这份本意和初衷必不可少地包含着另外一层意思：让更多的青年教师学会去规划一件值得终生努力的事情，并持久地坚持下去。 02 第二个问题，我想从望亭团队说起。 前不久，我参加了望亭团队的三周年庆典活动。三年来，毛家英校长带领团队成员，从*初的纠结畏难到现在的从容坦然，一步步走出了望亭教师独特的读写成长之路。无疑，望亭团队是叙事者中*值得钦佩的群体之一。一次不落的成长作业，认真持久的读书学习，情致盎然的线下活动，书卷馨香的“叙事者之家”……这些，都在简单而清晰地表达着望亭教师的成长情怀。而文笔的渐次成熟，书香的渐渐聚拢，还有那些发表在各级媒体上的精品文章，也无不印证着她们的收获与成功。当然，这其中*值得骄傲的，其实还是一路走来她们的坚持。 我一直在想，一个人或者一个团队能够持久地去做一件事情，大概有这么两个原因：一是与生俱来的喜欢，二是死磕到底的坚持逐步转化为发自内心的喜欢。比如，毛家英校长一直以来对读书和写作的喜欢和重视，年轻教师刚开始读写时的激情与新鲜。当然，也一定会有对读书和写作的畏惧，行走过程中的疲惫和厌倦。那么，如此的三年里，咬着牙的坚持就显得尤为重要，甚至会起着决定性的作用。 于我而言，也是如此。 谁都知道，写作是一件很寂寞的事情，坚持下去的原因无外乎忍耐和固守。写作的这二十余年，没有觥筹交错，没有喧嚣热闹。一杯清茶，一盏孤灯，在习以为常的忙碌之后，写一段文字，记录一份心情，这是我的生活常态。我想，这也应该是每一个写作者的生活常态。你可以想象得出，这四本书的文字应该是从多少寂寞中煎熬而来的。
教育发现书系:成为更好的老师 作者简介
王维审，叙事教育倡导者，叙事者教师专业发展共同体发起人，全国推动读书十大人物。致力于教育研究与专业写作，在多家报刊开设教育专栏，出版《寻找不一样的教育》《做一个不再困惑的老师》《推开教育的另一扇窗》《做有故事的教育》等专著。
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