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教育的反贫困功能研究 版权信息
- ISBN：9787521837537
- 条形码：9787521837537 ; 978-7-5218-3753-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育的反贫困功能研究 内容简介
本书从两个方面阐释教育的反贫困功能。一方面，教育反贫困功能是教育作为一种社会系统的表现和结果，它是教育系统与社会系统互动过程中表现出来的属性，是教育基本功能在贫困问题中的现实表达，体现了教育对贫困的反对、反抗和改变。教育反贫困功能以对个体的生产指导为根基，在社会功能中主要归属于经济功能，它是正向的和显性的。另一方面，教育反贫困功能体现了教育作为一种活动，满足人们反贫困的需求。人们反贫困的需求，体现在对贫困问题的认识中。在*基本的层面上，贫困以经济短缺为核心和基础；同时，反贫困又指向社会制度、文化理念、精神生长、人的内生发展等方面，教育反贫困价值因此得以凸显。反贫困是教育的目的之一、是教育的基本价值之一。教育作为反贫困的因素、目标、结果和手段，在实践活动过程中不断对人发挥作用，改变着贫困的状态。
教育的反贫困功能研究 目录
绪论
**章 教育反贫困功能的本体解读
**节 作为一种社会系统的表现和结果
第二节 作为一种主体活动的价值和构建
第三节 教育反贫困功能与教育促进阶层流动功能之辨析
第二章 教育反贫困功能的历史发展
**节 教育反贫困功能显现的背景
第二节 教育反贫困功能的确立
第三节 教育反贫困功能明朗化的表现
第三章 教育反贫困功能的生发理据
**节 教育促进人的发展是出发点
第二节 教育生产和增加人的劳动能力是基础
第三节 教育促进社会经济增长是宏观表现
第四章 教育反贫困功能的实现方式
**节 调查设计
第二节 分析框架：教育、贫困与劳动的时间差
第三节 教育实现反对当下贫困的功能
第四节 教育实现反对未来贫困的功能
第五章 教育反贫困实践中的问题分析
**节 政策依赖性强
第二节 民众对教育反贫困存在观念偏差
第三节 地方教育体系赢弱要素乏力
第四节 教育与其他活动存在行动逻辑矛盾
第六章 教育反贫困功能的实现条件
**节 主体性条件
第二节 结构性条件
第三节 指向性条件
第七章 教育反贫困功能的行动路向
**节 建立可持续政策体系，实现共同发展
第二节 树立发展性教育观念，防范贫困风险
第三节 激活贫困地区教育系统要素，提升质量
第四节 改善贫困地区整体环境，形成良性互动
结语
附录
**章 教育反贫困功能的本体解读
**节 作为一种社会系统的表现和结果
第二节 作为一种主体活动的价值和构建
第三节 教育反贫困功能与教育促进阶层流动功能之辨析
第二章 教育反贫困功能的历史发展
**节 教育反贫困功能显现的背景
第二节 教育反贫困功能的确立
第三节 教育反贫困功能明朗化的表现
第三章 教育反贫困功能的生发理据
**节 教育促进人的发展是出发点
第二节 教育生产和增加人的劳动能力是基础
第三节 教育促进社会经济增长是宏观表现
第四章 教育反贫困功能的实现方式
**节 调查设计
第二节 分析框架：教育、贫困与劳动的时间差
第三节 教育实现反对当下贫困的功能
第四节 教育实现反对未来贫困的功能
第五章 教育反贫困实践中的问题分析
**节 政策依赖性强
第二节 民众对教育反贫困存在观念偏差
第三节 地方教育体系赢弱要素乏力
第四节 教育与其他活动存在行动逻辑矛盾
第六章 教育反贫困功能的实现条件
**节 主体性条件
第二节 结构性条件
第三节 指向性条件
第七章 教育反贫困功能的行动路向
**节 建立可持续政策体系，实现共同发展
第二节 树立发展性教育观念，防范贫困风险
第三节 激活贫困地区教育系统要素，提升质量
第四节 改善贫困地区整体环境，形成良性互动
结语
附录
展开全部
教育的反贫困功能研究 作者简介
谢非，女，云南民族大学教育学院教师，教育部民族教育发展中心云南民族教育重点研究基地研究人员，西南大学博士，主要研究方向：教育学原理、教育发展与改革、教育信息化。
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