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高等教育公平论 版权信息
- ISBN：9787576032369
- 条形码：9787576032369 ; 978-7-5760-3236-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高等教育公平论 本书特色
教育公平一直是教育领域中的热点问题,也是教育现代化和教育民主化的重要指标。教育起点的平等、教育过程的公平以及教育结果的公平等关于教育公平概念的演化,体现了教育领域对教育公平的重视。作者聚焦高等教育领域的公平，指出国际经验与教训对我国相应制度体系建设的启示。
高等教育公平论 内容简介
基于著者对该领域的理论、实践和实证的长期跟踪研究，从比较和历史两个视角，系统解析和抽象整合①高等教育公平的概念内涵的阶段性嬗变、②对高等教育公平现实的把握和度量方法的逐渐完善或精密化、③相应的公平促进政策抉择的理性化形成以及④三者之间互相影响的动态机制的国际趋势和我国特殊性。在此基础上，结合当前的国内和国际的高等教育、政治经济发展的基本特征，对高等教育公平的未来发展趋势作一些原则性的学理预判。从历史和比较的视角，分析世界上主要国家对弱势群体大学生进行经济资助和综合支持的制度体系的基本变迁过程、该变迁的理论和实证研究的基础、制度体系建设的演变过程和在制度体系演变过程中影响新政策出台的动力机制。在本部分的*后，指出国际经验与教训对我国相应制度体系建设的启示。
高等教育公平论 目录
前言 1
图目录 5
表目录 6
**章 社会公平中的高等教育公平 7
**节 社会公平 7
一、公平及近义词 7
二、公平的不同理论认识 9
三、促进公平的主要政策手段 11
第二节 高等教育公平 13
一、现代高等教育公平的工具性 13
二、高等教育功能的期待与反思 14
三、高等教育普及化与公平政策焦点位移 15
第三节 我国高等教育公平的特殊性 16
一、结构、阶层和高等教育的历史特质 16
二、发展过程中经济和高等教育的互动特质 18
三、当前高等教育公平的核心特质 18
第二章 视角和框架的采选 20
**节 观察视角的反思与采选 20
一、客观的视角 20
二、现实的视角 22
三、政策的视角 23
第二节 理论框架的反思与采选 24
一、职业为指标的社会地位流动模型 24
二、劳动收入为指标的投入-收益分析模型 29
三、分析框架的拓展与综合 30
第三章 政策的理念、现实与展望 32
**节 政策的理念 32
一、资助的必要性 32
二、*优资助形式 34
三、*佳运行形态 35
第二节 政策的现实 39
一、收入联动型助学贷款 39
二、抵押担保型助学贷款 41
第三节 政策的展望 42
一、世界发展的趋势与展望 43
二、我国发展的趋势与展望 44
第四章 公平机制分析 46
**节 不同个体的高等教育收益比较 46
一、相关的基本假设 46
二、生涯工资的原始值和现值 48
三、高等教育收益 50
第二节 不同个体的高等教育收益率比较 52
一、不同个体的高等教育费用 52
二、不同个体的高等教育收益率 55
第三节 费用拓展与高等教育收益率变化 56
一、学习辅助费用与高等教育收益率变化 57
二、高等教育升学准备费用与收益率变化 58
三、倾斜资助政策与收益率变化 59
第四节 高等教育收益率的多世代延续与变化 61
一、多世代的界定 61
二、扩张模型中的收益率的多世代延续与变化 62
第五章 苦难与超越 65
**节 两种对立的代表性观点 65
一、“小镇做题家”的现象与本质 66
二、“寒门贵子”的幻像与真实 69
三、如何理解二者的对立与统一 70
第二节 农村资优生的自我定位与未来选择 71
一、“小镇做题家”的基本定位 71
二、“社会理想家”的远大目标 72
三、“人生努力家”的奋斗姿态 73
第六章 几点延伸思考 74
**节 社会结构体系中的阶层与公平 74
一、社会结构体系 74
二、社会阶层划分 75
三、社会公平判断 76
第二节 社会公平中的高等教育公平与精英高等教育公平 77
一、高等教育的社会功能 77
二、普及化时代的高等教育公平 78
三、平民优生与精英高等教育公平 80
第三节 公平原理中的世界普遍性与中国特殊性 82
一、公平的普遍原理与世界的具体实践 82
二、公平政策的中国实践 83
三、关于未来的几点思考 83
参考文献 85
图目录 5
表目录 6
**章 社会公平中的高等教育公平 7
**节 社会公平 7
一、公平及近义词 7
二、公平的不同理论认识 9
三、促进公平的主要政策手段 11
第二节 高等教育公平 13
一、现代高等教育公平的工具性 13
二、高等教育功能的期待与反思 14
三、高等教育普及化与公平政策焦点位移 15
第三节 我国高等教育公平的特殊性 16
一、结构、阶层和高等教育的历史特质 16
二、发展过程中经济和高等教育的互动特质 18
三、当前高等教育公平的核心特质 18
第二章 视角和框架的采选 20
**节 观察视角的反思与采选 20
一、客观的视角 20
二、现实的视角 22
三、政策的视角 23
第二节 理论框架的反思与采选 24
一、职业为指标的社会地位流动模型 24
二、劳动收入为指标的投入-收益分析模型 29
三、分析框架的拓展与综合 30
第三章 政策的理念、现实与展望 32
**节 政策的理念 32
一、资助的必要性 32
二、*优资助形式 34
三、*佳运行形态 35
第二节 政策的现实 39
一、收入联动型助学贷款 39
二、抵押担保型助学贷款 41
第三节 政策的展望 42
一、世界发展的趋势与展望 43
二、我国发展的趋势与展望 44
第四章 公平机制分析 46
**节 不同个体的高等教育收益比较 46
一、相关的基本假设 46
二、生涯工资的原始值和现值 48
三、高等教育收益 50
第二节 不同个体的高等教育收益率比较 52
一、不同个体的高等教育费用 52
二、不同个体的高等教育收益率 55
第三节 费用拓展与高等教育收益率变化 56
一、学习辅助费用与高等教育收益率变化 57
二、高等教育升学准备费用与收益率变化 58
三、倾斜资助政策与收益率变化 59
第四节 高等教育收益率的多世代延续与变化 61
一、多世代的界定 61
二、扩张模型中的收益率的多世代延续与变化 62
第五章 苦难与超越 65
**节 两种对立的代表性观点 65
一、“小镇做题家”的现象与本质 66
二、“寒门贵子”的幻像与真实 69
三、如何理解二者的对立与统一 70
第二节 农村资优生的自我定位与未来选择 71
一、“小镇做题家”的基本定位 71
二、“社会理想家”的远大目标 72
三、“人生努力家”的奋斗姿态 73
第六章 几点延伸思考 74
**节 社会结构体系中的阶层与公平 74
一、社会结构体系 74
二、社会阶层划分 75
三、社会公平判断 76
第二节 社会公平中的高等教育公平与精英高等教育公平 77
一、高等教育的社会功能 77
二、普及化时代的高等教育公平 78
三、平民优生与精英高等教育公平 80
第三节 公平原理中的世界普遍性与中国特殊性 82
一、公平的普遍原理与世界的具体实践 82
二、公平政策的中国实践 83
三、关于未来的几点思考 83
参考文献 85
展开全部
高等教育公平论 作者简介
徐国兴，华东师范大学教育学部高等教育研究所教授，博士生导师，教育学博士，主要从事高等教育政策研究。迄今为止，已发表中外文学术论文50余篇，出版独立专著5部，合著、参编、独译和合译专著10多部，主持各级各类课题10多项。代表性著作有：论文《跟跑也不易：“双一流”高校专项生学业表现与发展研究》（《教育发展研究》，2019-10-10），专著《问卷设计》（华东师范大学出版社，2020年出版）《学与教的“双一流”》 （华东师范大学出版社，2021年出版），译著《日本高等教育的奇迹与反思》（华东师范大学出版社，2020年出版）。
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