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“1+X”证书制度下高职复合型技术技能人才培养探索与实践 版权信息
- ISBN：9787502493127
- 条形码：9787502493127 ; 978-7-5024-9312-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
“1+X”证书制度下高职复合型技术技能人才培养探索与实践 内容简介
本书分析了“1X”证书制度与高职院校复合型技术技能人才培养融合的内涵、逻辑和路径，结合实际案例从人才培养模式、课程体系、教学资源、师资队伍、实习实训等方面进行了“1X”证书制度与技术技能人才培养的融合探索，为“1X”证书制度下高职院校复合型技术技能人才培养提供了可借鉴的路径。书中从人才培养模式融合、课程体系融合、教学资源融合、师资队伍融合、实习实训融合等角度提出了具体的做法，并从突出双元育人、强化课证融通、打造双师团队、健全运行机制、构建评价体系等方面提出了推进策略。本书可供高职院校专业教师、教学管理人员、高职院校专业学生、企业管理人员等阅读参考。
“1+X”证书制度下高职复合型技术技能人才培养探索与实践 目录
**章 绪论
**节 研究背景
一、研究内涵
二、高职教育“1+X”证书制度的生成基础
三、“1+X”证书制度的特点和价值意蕴
第二节 “1+X”证书制度与职业教育改革
一、“1+X”证书制度起源
二、探索“1+X”证书制度是职业教育改革的核心
三、高职院校推进“1+X”证书制度的现实意义
第三节 研究综述
一、“1+X”证书制度国际经验综述
二、“1+X”证书制度现状综述
三、“1+X”证书制度内容研究综述
四、“1+X”证书制度问题及对策研究综述
五、“1+X”证书制度发展趋势研究综述
六、“1+X”证书制度保障机制研究综述
第四节 研究目的
一、教育教学模式改革
二、人才培养质量提升
三、服务产业转型升级
第五节 研究意义
一、“1+X”证书制度试点意义
二、“1+X”证书制度有利于推进现代高等职业教育制度创新
三、“1+X”证书制度有利于推动高职院校人才培养模式创新
四、“1+X”证书制度有利于增强高职院校社会服务能力
第二章 “1+X”证书制度与离职技术技能人才培养融合的内涵、逻辑与
路径
**节 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的内涵
一、技术技能人才需求
二、技术技能人才培养的途径
三、“1+X”证书制度内涵
四、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合
五、“1+X”证书制度作用
第二节 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合逻辑
一、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的理论逻辑
二、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的价值逻辑
三、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的政策逻辑
四、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的课程逻辑
第三节 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合路径
一、学校层面：“1+X”证书制度的顶层设计
二、院系层面：“1+X”证书制度试点布局
三、专业层面：“1+X”证书制度实施设计
四、教师层面：“1+X”证书制度的课程教学改革
第三章 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合探索
**节 人才培养模式融合
一、人才培养规格定位
二、人才培养方案重构
三、人才培养模式创新
第二节 课程体系融合
一、课程体系重构
二、岗课赛证融合
三、课程思政融合
第三节 教学资源融合
一、教材资源智慧化融合
二、课程资源网络化融合
三、培训资源社会化融合
第四节 师资队伍融合
一、“1+X”证书制度背景下师资队伍建设是重点
二、“1+X”证书制度对高职院校师资队伍构建的需求
三、“1+X”证书制度背景下高职院校教师的能力结构
第五节 实习实训融合
一、“1+X”证书制度背景下实训基地建设的重要性
……
第四章 “1+X”证书制度背景下的人才培养模式探索实践
第五章 高职院校“1+X”证书影响因素及推进策略
第六章 研究总结
附录
参考文献
**节 研究背景
一、研究内涵
二、高职教育“1+X”证书制度的生成基础
三、“1+X”证书制度的特点和价值意蕴
第二节 “1+X”证书制度与职业教育改革
一、“1+X”证书制度起源
二、探索“1+X”证书制度是职业教育改革的核心
三、高职院校推进“1+X”证书制度的现实意义
第三节 研究综述
一、“1+X”证书制度国际经验综述
二、“1+X”证书制度现状综述
三、“1+X”证书制度内容研究综述
四、“1+X”证书制度问题及对策研究综述
五、“1+X”证书制度发展趋势研究综述
六、“1+X”证书制度保障机制研究综述
第四节 研究目的
一、教育教学模式改革
二、人才培养质量提升
三、服务产业转型升级
第五节 研究意义
一、“1+X”证书制度试点意义
二、“1+X”证书制度有利于推进现代高等职业教育制度创新
三、“1+X”证书制度有利于推动高职院校人才培养模式创新
四、“1+X”证书制度有利于增强高职院校社会服务能力
第二章 “1+X”证书制度与离职技术技能人才培养融合的内涵、逻辑与
路径
**节 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的内涵
一、技术技能人才需求
二、技术技能人才培养的途径
三、“1+X”证书制度内涵
四、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合
五、“1+X”证书制度作用
第二节 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合逻辑
一、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的理论逻辑
二、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的价值逻辑
三、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的政策逻辑
四、“1+X”证书制度与技术技能人才培养融合的课程逻辑
第三节 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合路径
一、学校层面：“1+X”证书制度的顶层设计
二、院系层面：“1+X”证书制度试点布局
三、专业层面：“1+X”证书制度实施设计
四、教师层面：“1+X”证书制度的课程教学改革
第三章 “1+X”证书制度与技术技能人才培养融合探索
**节 人才培养模式融合
一、人才培养规格定位
二、人才培养方案重构
三、人才培养模式创新
第二节 课程体系融合
一、课程体系重构
二、岗课赛证融合
三、课程思政融合
第三节 教学资源融合
一、教材资源智慧化融合
二、课程资源网络化融合
三、培训资源社会化融合
第四节 师资队伍融合
一、“1+X”证书制度背景下师资队伍建设是重点
二、“1+X”证书制度对高职院校师资队伍构建的需求
三、“1+X”证书制度背景下高职院校教师的能力结构
第五节 实习实训融合
一、“1+X”证书制度背景下实训基地建设的重要性
……
第四章 “1+X”证书制度背景下的人才培养模式探索实践
第五章 高职院校“1+X”证书影响因素及推进策略
第六章 研究总结
附录
参考文献
展开全部
“1+X”证书制度下高职复合型技术技能人才培养探索与实践 作者简介
陈碎雷，副教授，瓯江青年社科学者、温州市“551”人才、中国物流学会理事、浙江工贸职业技术学院温州现代物流学院副院长、温州市物流商会常务副会长。长期从事物流管理与供应链管理的教学、科研和社会服务工作，主要研究方向：物流管理、供应链管理、职业教育管理。主持浙江省教育厅“十三五”教学改革研究项目（jg20190893）、浙江省科技厅软科学项目（2020C35029）等省部级课题2项，温州市发改委、市社科联、市交通局等厅局级课题和企业课题20多项；发表学术论文10多篇，其中《职业技术教育》等核心期刊3篇；获得多项国家发明专利，研究成果被政府和相关部门采纳应用18次，产生了较好的经济效益和社会效益。近5年为政府、行业、企业开展专题讲座，累计培训人数达5300多人次。
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