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从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展 版权信息
- ISBN：9787522704852
- 条形码：9787522704852 ; 978-7-5227-0485-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展 内容简介
高等教育作为一个动态变化系统，其改革发展是一项持续不断的事业。本书从全方位育人环境的视角审视高校实践教育体系及其改革，不仅关注课堂教学，更关注被长期忽视的课外、校外育人部分。本书对高校实践教育的理论、实然和应然进行了系统研究，并探寻其性质及运行机理，构建了“实践教育×”模式，以期促进实践教育理念的落地。
从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展 目录
**章 绪论
一 研究背景与研究意义
二 概念讨论与界定
三 文献述评
四 研究框架与研究方法
第二章 高校实践教育的时代呼唤
一 历史变迁：高等教育的“钟摆现象”
二 现实问题：“一半的教育”
三 未来需求：实践教育的回归
第三章 高校实践教育的理论基础
一 哲学领域
二 心理学领域
三 学习科学领域
四 一种综合的观点
第四章 中国高校实践教育现状调查
一 研究设计
二 总体性描述分析
三 不同类型高校的差异性分析
四 调查发现
第五章 中国高校实践教育现状反思
一 中国高校实践教育的不足
二 中国高校“实践教育+”模式的表征
三 中国高校“实践教育+”模式的成因
第六章 高校实践教育的国际经验
一 哈佛大学的实践教育
二 麻省理工学院的实践教育
三 慕尼黑工业大学的实践教育
四 亚琛应用科技大学的实践教育
五 迈阿密-戴德学院的实践教育
六 比较分析
第七章 高校实践教育：性质与机理
一 高校实践教育的类型
二 高校实践教育的功能
三 高校实践教育的特征
四 高校实践教育的运行机理
第八章 高校“实践教育×”模式构建
一 构建的思路与原则
二 高校“实践教育×”模式的内涵
三 高校“实践教育×”模式的操作性方案
四 政策建议
附录一 大学生调查问卷
附录二 高校实践教育的典型案例分析
附录三 高校专业课程设置及学分要求
参考文献
后记
一 研究背景与研究意义
二 概念讨论与界定
三 文献述评
四 研究框架与研究方法
第二章 高校实践教育的时代呼唤
一 历史变迁：高等教育的“钟摆现象”
二 现实问题：“一半的教育”
三 未来需求：实践教育的回归
第三章 高校实践教育的理论基础
一 哲学领域
二 心理学领域
三 学习科学领域
四 一种综合的观点
第四章 中国高校实践教育现状调查
一 研究设计
二 总体性描述分析
三 不同类型高校的差异性分析
四 调查发现
第五章 中国高校实践教育现状反思
一 中国高校实践教育的不足
二 中国高校“实践教育+”模式的表征
三 中国高校“实践教育+”模式的成因
第六章 高校实践教育的国际经验
一 哈佛大学的实践教育
二 麻省理工学院的实践教育
三 慕尼黑工业大学的实践教育
四 亚琛应用科技大学的实践教育
五 迈阿密-戴德学院的实践教育
六 比较分析
第七章 高校实践教育：性质与机理
一 高校实践教育的类型
二 高校实践教育的功能
三 高校实践教育的特征
四 高校实践教育的运行机理
第八章 高校“实践教育×”模式构建
一 构建的思路与原则
二 高校“实践教育×”模式的内涵
三 高校“实践教育×”模式的操作性方案
四 政策建议
附录一 大学生调查问卷
附录二 高校实践教育的典型案例分析
附录三 高校专业课程设置及学分要求
参考文献
后记
展开全部
从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展 作者简介
王正明，1962年2月生，湖南长沙人，理学硕士，工学博士。国防科技大学教授，博士生导师，国家百千万人才工程第一、二层次人选，全国优秀博士学位论文作者，享受国务院特殊津贴。出版专著6部，发表论文150余篇（含合作），获军队科技进步奖一等奖3项，二等奖4项，获解放军图书奖1项。获国家教学成果奖二等奖1项，军队教学成果一等奖3项。主要从事测量数据建模与参数估计、导弹精度分析与评估、SAR图像提高分辨率技术、数据分析与试验评估的科学研究和教学工作。
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