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教育理论

从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展

作者：彭安臣,王正明

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2022-10-01

开本：其他页数： 274

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展版权信息

ISBN：9787522704852
条形码：9787522704852 ; 978-7-5227-0485-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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教育理论

从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展内容简介

高等教育作为一个动态变化系统，其改革发展是一项持续不断的事业。本书从全方位育人环境的视角审视高校实践教育体系及其改革，不仅关注课堂教学，更关注被长期忽视的课外、校外育人部分。本书对高校实践教育的理论、实然和应然进行了系统研究，并探寻其性质及运行机理，构建了“实践教育×”模式，以期促进实践教育理念的落地。

从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展目录

**章绪论
一研究背景与研究意义
二概念讨论与界定
三文献述评
四研究框架与研究方法
第二章高校实践教育的时代呼唤
一历史变迁：高等教育的“钟摆现象”
二现实问题：“一半的教育”
三未来需求：实践教育的回归
第三章高校实践教育的理论基础
一哲学领域
二心理学领域
三学习科学领域
四一种综合的观点
第四章中国高校实践教育现状调查
一研究设计
二总体性描述分析
三不同类型高校的差异性分析
四调查发现
第五章中国高校实践教育现状反思
一中国高校实践教育的不足
二中国高校“实践教育+”模式的表征
三中国高校“实践教育+”模式的成因
第六章高校实践教育的国际经验
一哈佛大学的实践教育
二麻省理工学院的实践教育
三慕尼黑工业大学的实践教育
四亚琛应用科技大学的实践教育
五迈阿密-戴德学院的实践教育
六比较分析
第七章高校实践教育：性质与机理
一高校实践教育的类型
二高校实践教育的功能
三高校实践教育的特征
四高校实践教育的运行机理
第八章高校“实践教育×”模式构建
一构建的思路与原则
二高校“实践教育×”模式的内涵
三高校“实践教育×”模式的操作性方案
四政策建议
附录一大学生调查问卷
附录二高校实践教育的典型案例分析
附录三高校专业课程设置及学分要求
参考文献
后记

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从分离到融合——中国高校实践教育的创新发展作者简介

王正明，1962年2月生，湖南长沙人，理学硕士，工学博士。国防科技大学教授，博士生导师，国家百千万人才工程第一、二层次人选，全国优秀博士学位论文作者，享受国务院特殊津贴。出版专著6部，发表论文150余篇（含合作），获军队科技进步奖一等奖3项，二等奖4项，获解放军图书奖1项。获国家教学成果奖二等奖1项，军队教学成果一等奖3项。主要从事测量数据建模与参数估计、导弹精度分析与评估、SAR图像提高分辨率技术、数据分析与试验评估的科学研究和教学工作。

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