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智汇杨浦 科研兴教 上海市杨浦区第十三届教育科学研究成果汇编 版权信息
- ISBN：9787313274748
- 条形码：9787313274748 ; 978-7-313-27474-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
智汇杨浦 科研兴教 上海市杨浦区第十三届教育科学研究成果汇编 内容简介
为了进一步调动区域广大中小学、幼儿园教师参与教育科研的积极性，引导教育科研更好地服务教育实践，推动群众性教育科研的持续发展，上海市杨浦区开展了第十三届教育科学研究成果奖评选活动。《智“汇”杨浦 科研兴教：上海市杨浦区第十三届教育科学研究成果汇编》收录了一等奖获奖成果共33篇研究报告，内容覆盖高中、初中、小学、幼儿园各学段。每篇报告分别从背景与价值、过程与方法、内容与成果、效果与影响等方面予以阐述，尽可能全面地梳理了各项成果的理论思考与实践历程。
《智“汇”杨浦 科研兴教：上海市杨浦区第十三届教育科学研究成果汇编》为学校、教师开展日常教育科研实践提供了典型经验和实践案例，为后续持续激发区域和学校科研活力、指导与培育高品质科研成果提供了参考。《智“汇”杨浦 科研兴教：上海市杨浦区第十三届教育科学研究成果汇编》也将更好地服务于上海市杨浦区的整体教育综合改革，推进第四轮基础教育创新实验区建设，促进杨浦区教育科研高质量发展。
智汇杨浦 科研兴教 上海市杨浦区第十三届教育科学研究成果汇编 目录
基层学校科研成果整合推广机制的实证研究
核心素养视域下的历史学科判断力培养
行动力：联结课程与生活
指向“学生学习逻辑”生成的语文教学支持体系的重建研究
为每一个高中生的梦想奠基：“尚理”精神引领与“工程素养”培育探索
高中语文学习任务群教学实践举隅
基于可视化微知平台的多维度知识联结图谱构建探究
——以《酒吧服务》课程为例
指向普通高中学生“成功体验”的三类学习环境建设的实践研究
高中生情绪智力培养实践研究
利用认知地图提升初中地理教师教学设计能力的实践研究
慧苑撷芳，春华秋实：中学信息科技创智课堂研究集萃
幼儿屏幕暴露的现状与干预研究
基于智慧创生的初中化学问题链教学
学导式教学：学会学习的教学范式
用“五彩”为生命着色：九年一贯制学校五彩生命课程的开发与实施
基于“三向”的初小衔接系统化区域课程开发与实践
基于区域特色资源的校外实践性课程建设
《经典伴我成长》校本德育课程实践研究
儿童的发现：跨学科活动课程中的学习
核心素养导向的小学低年段“成长性”作业设计与实践研究
沪英两地小学数学教学的异同研究
基于活动经验积累的数学学习活动设计实践研究
集团教师的“铁”与“流”：教育均衡视角下的教师流动机制研究
人工智能在小学课堂教学的实践研究
提升教师职业幸福感的实践研究
针对小学低年级学生数学问题意识的调查研究
以兴趣化教学提高体能练习的实践研究
普特融合促进自闭症儿童社会适应能力发展的实践研究
利用“孩子通”APP开展中班幼儿发展评价的实践研究
让孩子爱上粗粮：幼儿良好饮食习惯培养的实践研究
运用PDCA模式提升后勤团队业务能力的实践与思考
幼儿园数学思维活动室活动开展的实践研究
幼小衔接背景下幼儿前书写能力现状及对策研究
——以大班新闻活动为例
核心素养视域下的历史学科判断力培养
行动力：联结课程与生活
指向“学生学习逻辑”生成的语文教学支持体系的重建研究
为每一个高中生的梦想奠基：“尚理”精神引领与“工程素养”培育探索
高中语文学习任务群教学实践举隅
基于可视化微知平台的多维度知识联结图谱构建探究
——以《酒吧服务》课程为例
指向普通高中学生“成功体验”的三类学习环境建设的实践研究
高中生情绪智力培养实践研究
利用认知地图提升初中地理教师教学设计能力的实践研究
慧苑撷芳，春华秋实：中学信息科技创智课堂研究集萃
幼儿屏幕暴露的现状与干预研究
基于智慧创生的初中化学问题链教学
学导式教学：学会学习的教学范式
用“五彩”为生命着色：九年一贯制学校五彩生命课程的开发与实施
基于“三向”的初小衔接系统化区域课程开发与实践
基于区域特色资源的校外实践性课程建设
《经典伴我成长》校本德育课程实践研究
儿童的发现：跨学科活动课程中的学习
核心素养导向的小学低年段“成长性”作业设计与实践研究
沪英两地小学数学教学的异同研究
基于活动经验积累的数学学习活动设计实践研究
集团教师的“铁”与“流”：教育均衡视角下的教师流动机制研究
人工智能在小学课堂教学的实践研究
提升教师职业幸福感的实践研究
针对小学低年级学生数学问题意识的调查研究
以兴趣化教学提高体能练习的实践研究
普特融合促进自闭症儿童社会适应能力发展的实践研究
利用“孩子通”APP开展中班幼儿发展评价的实践研究
让孩子爱上粗粮：幼儿良好饮食习惯培养的实践研究
运用PDCA模式提升后勤团队业务能力的实践与思考
幼儿园数学思维活动室活动开展的实践研究
幼小衔接背景下幼儿前书写能力现状及对策研究
——以大班新闻活动为例
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