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中国中学地理教科书发展与演变研究:1902-2019:1902-2019 版权信息
- ISBN：9787520430128
- 条形码：9787520430128 ; 978-7-5204-3012-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国中学地理教科书发展与演变研究:1902-2019:1902-2019 内容简介
本书旨在选取重点事件和具有代表性的地理教科书，进行重点研究，概括其特点，分析其影响因素，再现我国百余年来中学地理教科书的发展演变脉络，探寻其在地理教育中的地位和作用，并对地理教科书未来的发展提供借鉴。
中国中学地理教科书发展与演变研究:1902-2019:1902-2019 目录
**部分 中国中学地理教科书发展演变研究概述
**章 中学地理教科书发展演变研究背景
**节 问题的提出
第二节 有关概念的界定
第三节 研究思路和方法借鉴
第二章 中学地理教科书发展演变研究的方法体系构建
**节 理论基础
第二节 方法体系
第三节 发展过程
第二部分 清末、民国时期中学地理教科书的发展
第三章 地理课程的设置
**节 地理课程的发端
第二节 清朝末期的地理课程（1902-1911）
第三节 北洋政府时期的地理课程（1912-1928）
第四节 国民政府时期的地理课程（1928-1949）
第四章 地理教育理论发展
**节 清末和北洋政府时期（1902-1928）
第二节 国民政府时期（1928-1949）
第五章 中学地理教科书的编写和出版
**节 中学地理教科书的萌芽
第二节 清末——中学地理教科书的雏形阶段
第三节 北洋政府时期——中学地理教科书的完善时期
第四节 国民政府时期——中学地理教科书的出版盛期
第六章 清末的中学地理教科书及其特点
**节 《新体中国地理》
第二节 近期新中学教科书《瀛寰全志》
第三节 《中等地文学教科书》
第四节 清末中学地理教科书的特点
第七章 北洋政府时期的中学地理教科书及其特点
**节 共和国教科书《本国地理》
第二节 共和国教科书《外国地理》
第三节 共和国教科书《自然地理》
第四节 新学制《地理教科书》
第五节 北洋政府时期中学地理教科书的特点
第八章 国民政府时期的中学地理教科书及其特点
**节 复兴中学教科书《本国地理》
第二节 复兴中学教科书《外国地理》
第三节 复兴高级中学教科书《自然地理》
第四节 国民政府时期中学地理教科书的特点
第九章 清末、民国时期中学地理教科书的发展与演变
**节 不同时期地理教科书的发展与演变
第二节 中学地理教科书表述方式的发展与演变
第三节 中学地理教科书教育功能的发展与演变
第十章 清末、民国时期中学地理教科书国情教育的体现
**节 清末、民国时期中学地理教科书国情教育的主要阶段
第二节 清末、民国时期中学地理教科书“国土疆域”的变化
第三节 清末、民国时期中学地理教科书中“国土疆域”呈现的特点及其启示
第三部分 中华人民共和国成立以来中学地理教科书的发展
第十一章 地理课程设置与课程内容
**节 改造旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 新世纪地理课程改革时期（2001-2019）
第十二章 地理教育的理论研究
**节 改造旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 新世纪地理课程改革时期（2001-2019）
第十三章 中学地理教科书的编写和出版
**节 改造旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 新世纪地理课程改革时期（2001一2019）
第十四章 20世纪后半叶的中学地理教科书及其发展特点
**节 改革旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 20世纪后半叶中学地理教科书发展的特点
第十五章 21世纪以来的中学地理教科书及其发展特点
**节 初中地理教科书
第二节 高中地理教科书
第三节 21世纪新课程标准下中学地理教科书发展的特点
第四节 高中新课程地理教科书使用情况调查
第四部分 研究的启示
第十六章 我国地理教科书百余年发展历程的启示
第十七章 高中地理教科书难度国际比较研究的思考和启示
后记
**章 中学地理教科书发展演变研究背景
**节 问题的提出
第二节 有关概念的界定
第三节 研究思路和方法借鉴
第二章 中学地理教科书发展演变研究的方法体系构建
**节 理论基础
第二节 方法体系
第三节 发展过程
第二部分 清末、民国时期中学地理教科书的发展
第三章 地理课程的设置
**节 地理课程的发端
第二节 清朝末期的地理课程（1902-1911）
第三节 北洋政府时期的地理课程（1912-1928）
第四节 国民政府时期的地理课程（1928-1949）
第四章 地理教育理论发展
**节 清末和北洋政府时期（1902-1928）
第二节 国民政府时期（1928-1949）
第五章 中学地理教科书的编写和出版
**节 中学地理教科书的萌芽
第二节 清末——中学地理教科书的雏形阶段
第三节 北洋政府时期——中学地理教科书的完善时期
第四节 国民政府时期——中学地理教科书的出版盛期
第六章 清末的中学地理教科书及其特点
**节 《新体中国地理》
第二节 近期新中学教科书《瀛寰全志》
第三节 《中等地文学教科书》
第四节 清末中学地理教科书的特点
第七章 北洋政府时期的中学地理教科书及其特点
**节 共和国教科书《本国地理》
第二节 共和国教科书《外国地理》
第三节 共和国教科书《自然地理》
第四节 新学制《地理教科书》
第五节 北洋政府时期中学地理教科书的特点
第八章 国民政府时期的中学地理教科书及其特点
**节 复兴中学教科书《本国地理》
第二节 复兴中学教科书《外国地理》
第三节 复兴高级中学教科书《自然地理》
第四节 国民政府时期中学地理教科书的特点
第九章 清末、民国时期中学地理教科书的发展与演变
**节 不同时期地理教科书的发展与演变
第二节 中学地理教科书表述方式的发展与演变
第三节 中学地理教科书教育功能的发展与演变
第十章 清末、民国时期中学地理教科书国情教育的体现
**节 清末、民国时期中学地理教科书国情教育的主要阶段
第二节 清末、民国时期中学地理教科书“国土疆域”的变化
第三节 清末、民国时期中学地理教科书中“国土疆域”呈现的特点及其启示
第三部分 中华人民共和国成立以来中学地理教科书的发展
第十一章 地理课程设置与课程内容
**节 改造旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 新世纪地理课程改革时期（2001-2019）
第十二章 地理教育的理论研究
**节 改造旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 新世纪地理课程改革时期（2001-2019）
第十三章 中学地理教科书的编写和出版
**节 改造旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 新世纪地理课程改革时期（2001一2019）
第十四章 20世纪后半叶的中学地理教科书及其发展特点
**节 改革旧课程时期（1949-1956）
第二节 教育改革与探索时期（1957-1966）
第三节 “”时期（1966-1976）
第四节 恢复发展时期（1977-1985）
第五节 学科体系完善时期（1986-2000）
第六节 20世纪后半叶中学地理教科书发展的特点
第十五章 21世纪以来的中学地理教科书及其发展特点
**节 初中地理教科书
第二节 高中地理教科书
第三节 21世纪新课程标准下中学地理教科书发展的特点
第四节 高中新课程地理教科书使用情况调查
第四部分 研究的启示
第十六章 我国地理教科书百余年发展历程的启示
第十七章 高中地理教科书难度国际比较研究的思考和启示
后记
展开全部
中国中学地理教科书发展与演变研究:1902-2019:1902-2019 作者简介
王民，北京师范大学地理与可持续发展教育研究中心主任，教育部考试中心兼职研究员，“中图版”初高中地理教材主编，全国中小学教材审定委员会审查委员，中国教育学会地理教学研究会常委理事，国际地理联合会地理教育委员会执行委员，教育部“国培计划”首席专家，全国中学生地理奥赛发起人，国际中学生地理奥赛中国组组长，国家国土资源特邀监察专员，北京地理学会副理事长，民进北京市委教育委员会主任。发表学术论文200多篇，专著和教材90多部，参与国家和国际多项重大课题和研究工作。
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