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高等职业教育概论 版权信息
- ISBN：9787550454187
- 条形码：9787550454187 ; 978-7-5504-5418-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高等职业教育概论 本书特色
《高等职业教育概论》所涉及的内容涵盖了教育本体论的教育是什么及教育为什么，教育主体的教师与学生、教育内容的教什么(课程)、教育策略及方法的怎么教(教学)、教的如何的教育评价等内容，主要包括教育与教育学、教育制度、教育目的、教师、学生、课程、教学、班主任管理、教育评价等方面的内容。本教材主要面向师范院校的职前教师及参与在职培训的教师，对分类分层做好高等院校新入职教师岗前培训，进一步提升高职院校新入职教师岗前培训的针对性、专业性和时效性，加强我省高职院校新入职教师职业技能岗前培训教学资源建设具有理论及实践意义。
高等职业教育概论 内容简介
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代师资队伍建设改革的意见》、《教师资格条例》、《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023）》及《四川省职业教育改革实施方案》等相关文件精神，分类分层做好高等院校新入职教师岗前培训，进一步提升高职院校新入职教师岗前培训的针对性、专业性和时效性，加强四川省高职院校新入职教师职业技能岗前培训教学资源建设。本教材主要面向师范院校的职前教师及参与在职培训的教师。所涉及的内容涵盖了教育本体论的教育是什么及教育为什么，教育主体的教师与学生、教育内容的教什么（课程）、教育策略及方法的怎么教（教学）、教的如何的教育评价等内容，主要包括教育与教育学、教育制度、教育目的、教师、学生、课程、教学、班主任管理、教育评价等方面的内容。
高等职业教育概论 目录
上篇 基础理论篇 ３ ／ **章 职业教育发展论 **节 古代职业教育 …………………………………………………………… （３） 第二节 近代职业教育 …………………………………………………………… （８） 第三节 当代职业教育 …………………………………………………………… （２３） ３４ ／ 第二章 职业教育矛盾论 **节 职业教育的基本矛盾 …………………………………………………… （３４） 第二节 职业教育的主要矛盾 …………………………………………………… （３９） 第三节 职业教育两类矛盾的调处 ……………………………………………… （４５） ５２ ／ 第三章 职业教育规律论 **节 职业教育与人的发展需求相适应规律 ………………………………… （５２） 第二节 职业教育与社会发展需求相适应规律 ………………………………… （６０） 第三节 职业教育与技术技能人才培养需求相适应规律 ……………………… （６６） ７４ ／ 第四章 职业教育原理论 **节 原理与规律的认识 ……………………………………………………… （７４） 第二节 职业教育二元组合原理的构成 ………………………………………… （７６）第三节 职业教育二元组合原理的普适性 ……………………………………… （８０） 第四节 职业教育二元组合原理的指导性 ……………………………………… （８２） 第五节 职业教育二元组合原理的系统性 ……………………………………… （８７） 中篇 内涵建设篇 ９３ ／ 第五章 校企合作 **节 校企合作新认识 ………………………………………………………… （９３） 第二节 校企深度合作的实践 …………………………………………………… （９９） 第三节 校企深度合作典例点评 ……………………………………………… （１０６） １０７ ／ 第六章 专业建设 **节 专业设置的依据与方式 ……………………………………………… （１０７） 第二节 专业发展的基本要求 ………………………………………………… （１１３） 第三节 专业调整的依据与方式 ……………………………………………… （１２１） １２５ ／ 第七章 课程开发 **节 对接型课程开发新认识 ……………………………………………… （１２５） 第二节 对接型专业课课程开发 ……………………………………………… （１３０） 第三节 公共基础课程开发 …………………………………………………… （１７１） １８０ ／ 第八章 课程教学 **节 专业课教学 …………………………………………………………… （１８０） 第二节 公共基础课教学 ……………………………………………………… （１９２） １９５ ／ 第九章 教师培养 **节 职业院校教师新认识 ………………………………………………… （１９５） 第二节 专业课 “双师型” 教师培养 ………………………………………… （１９９） 第三节 公共基础课教师培养 ………………………………………………… （２１０） ２１４ ／ 第十章 教学督导 **节 教学督导新认识 ……………………………………………………… （２１４） 第二节 教学督导的制度建设 ………………………………………………… （２１６） 第三节 教师教学评价表的设计 ……………………………………………… （２２１）２２８ ／ 第十一章 教学研究 **节 教学研究新认识 ……………………………………………………… （２２８） 第二节 教学研究的实施步骤 ………………………………………………… （２３１） 第三节 教学论文的论证方式 ………………………………………………… （２４３） ２４７ ／ 第十二章 职业培训 **节 职业培训新认识 ……………………………………………………… （２４７） 第二节 职业培训教师队伍建设 ……………………………………………… （２５１） 第三节 职业培训课程体系建设 ……………………………………………… （２５５） 第四节 职业培训实训基地建设 ……………………………………………… （２６０） 第五节 职业培训教学模式建设 ……………………………………………… （２６３） 第六节 职业培训管理制度建设 ……………………………………………… （２６５） ２７０ ／ 第十三章 技能评价 **节 技能评价的发展概况 ………………………………………………… （２７０） 第二节 技能评价的基本认识 ………………………………………………… （２７５） 第三节 职业学校技能评价的实施 …………………………………………… （２７８） ２８４ ／ 第十四章 办学质量评价 **节 办学质量评价新认识 ………………………………………………… （２８４） 第二节 学业质量评价 ………………………………………………………… （２８６） 第三节 专业建设质量评价 …………………………………………………… （３０２） 第四节 办学质量第三方评价 ………………………………………………… （３１０） 下篇 学校治理篇 ３２５ ／ 第十五章 教务管理 **节 教务管理新认识 ……………………………………………………… （３２５） 第二节 教务管理部门的职能改革 …………………………………………… （３２７） 第三节 教务管理运行机制的建设 …………………………………………… （３３１） 第四节 学分制管理 …………………………………………………………… （３３３） ３４１ ／ 第十六章 学生管理 **节 学生管理新认识 ……………………………………………………… （３４１） 第二节 改革社团活动制度 …………………………………………………… （３４６）第三节 调整学生提质思路 …………………………………………………… （３４８） ３５５ ／ 第十七章 院系管理 **节 院系管理新认识 ……………………………………………………… （３５５） 第二节 学校与院系权责的界定 ……………………………………………… （３５８） 第三节 院系管理的基本路径 ………………………………………………… （３６７） ３７３ ／ 第十八章 干部管理 **节 职业学校中层干部管理 ……………………………………………… （３７３） 第二节 职业学校副职干部管理 ……………………………………………… （３７９） 第三节 职业学校校长管理 …………………………………………………… （３８５） ３９０ ／ 第十九章 人事管理 **节 人事管理制度新认识 ………………………………………………… （３９０） 第二节 推行岗位管理制度 …………………………………………………… （３９３） 第三节 推行职称评审制度 …………………………………………………… （４００） ４０４ ／ 第二十章 招生就业管理 **节 招生就业新认识 ……………………………………………………… （４０４） 第二节 促进招生的基本路径 ………………………………………………… （４０６） 第三节 促进就业的基本路径 ………………………………………………… （４１０） ４１５ ／ 后 记
展开全部
高等职业教育概论 作者简介
黄景容，毕业于福建师范大学中文系，人力资源和社会保障部技工教育及一体化课改专家，深圳技师学院原副院长，高级职业指导师。
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