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从小就培养孩子的社会能力 版权信息
- ISBN：9787574201118
- 条形码：9787574201118 ; 978-7-5742-0111-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
从小就培养孩子的社会能力 本书特色
很多父母都会担心孩子进入社会以后，需要独自面对和承担未来的风雨。但他们不敢想象这一天的到来，因为他们有太多担心。担心孩子不讨人喜欢，担心孩子独立能力差，担心孩子不能很好地控制情绪，担心孩子不守规则，担心孩子缺乏抗挫力……其实，这些都是孩子应该具备的社会能力。社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，没有社会能力的孩子很难取得成功。本书指导广大家长，如何培养孩子的社会能力。要知道，越早准备，才能越有底气和自信放手让孩子去翱翔。
从小就培养孩子的社会能力 内容简介
本书是一本家教图书，分别从社交、独立、解决问题、阅读、情绪等八个方面，阐述了孩子未来**的社会能力，指导家长从小培养孩子的社会能力。主要包括教孩子掌握自我介绍的技巧、孩子自己能做的事父母别代劳、培养孩子用逆向思维解决问题、引导孩子开启深度阅读、教孩子合理发泄愤怒情绪等内容。
从小就培养孩子的社会能力 目录
**章 社交启蒙，会说话的孩子受欢迎
1.不强迫，引导孩子主动与人打招呼
2.教孩子掌握自我介绍的技巧
3.帮孩子改掉插话的坏毛病
4.培养孩子善于倾听的习惯
5.引导孩子学会正确道歉
6.别再教孩子说“我能和你们一起玩吗”
7.言语幽默的孩子讨人喜欢
第二章 独立是孩子行走世界的底气
1.孩子自己能做的事，父母别代劳
2.爱需节制，少给孩子一些无谓关心
3.从小做家务的孩子，长大更优秀
4.有些事，让孩子自己做主
5.让孩子自觉独立完成作业
6.允许孩子做一点冒险的事
7.放手，让孩子走点弯路
8.沉住气，让孩子独自面对挑战
第三章 解决问题的能力，是孩子**的技能
1.启发思考，不急于告诉孩子答案
2.让孩子把知识应用到实践
3.头脑风暴，正确的答案不只有一种
4.和孩子讨论，共同解决问题
5.培养孩子用逆向思维解决问题
6.在游戏中培养孩子解决问题的能力
7.鼓励孩子向别人寻求帮助
第四章 阅读的能力让孩子受用一生
1.阅读力的培养要趁早
2.经常带孩子去图书馆
3.有远见的父母都在“逼”孩子读名著
4.亲子共读，到底应该怎么读
5.“听书”不能代替阅读
6.平衡学习和看课外书之间的冲突
7.引导孩子开启深度阅读
8.“逐步放权”，培养独立阅读
第五章 孩子的情绪控制力，比你想的更重要
1.孩子无理取闹，不轻易妥协
2.允许孩子哭，让坏情绪流出去
3.父母情绪平和，才能养出好脾气的孩子
4.帮孩子平静下来的方法
5.愤怒，是孩子发出的求救信号
6.别因孩子的情绪性而责罚他
7.教孩子合理发泄愤怒情绪
第六章 逆商高的孩子未来一定不差
1.给孩子创造一点遭遇挫折的机会
2.挫折教育不是打击教育
3.教孩子泰然接受别人的拒绝
4.帮孩子正确看待考砸了
5.戒掉玻璃心，让孩子受得住批评
6.输得起的孩子才能赢得起
第七章 孩子从小守规则，长大才能适应社会
1.毁了孩子一生的，是从小不懂规则
2.给孩子立规矩，要在6岁之前
3.马路不是游戏场，必须遵守交通规则
4.参观、旅游要遵守的规则
5.电梯里的熊孩子，害人又害己
6.餐桌上的规矩不能少
7.孩子乱翻别人东西，绝不可置之不理
8.给孩子良好的教养，不轻易打扰别人
第八章 给孩子保护自己的能力和勇气
1.别让孩子成为讨好型人格
2.不盲目助人，教孩子善良且有锋芒
3.教孩子保护自己的身体
4.遭遇校园霸凌，聪明的孩子懂得“发声”
5.怎么才能保证孩子不跟陌生人走
1.不强迫，引导孩子主动与人打招呼
2.教孩子掌握自我介绍的技巧
3.帮孩子改掉插话的坏毛病
4.培养孩子善于倾听的习惯
5.引导孩子学会正确道歉
6.别再教孩子说“我能和你们一起玩吗”
7.言语幽默的孩子讨人喜欢
第二章 独立是孩子行走世界的底气
1.孩子自己能做的事，父母别代劳
2.爱需节制，少给孩子一些无谓关心
3.从小做家务的孩子，长大更优秀
4.有些事，让孩子自己做主
5.让孩子自觉独立完成作业
6.允许孩子做一点冒险的事
7.放手，让孩子走点弯路
8.沉住气，让孩子独自面对挑战
第三章 解决问题的能力，是孩子**的技能
1.启发思考，不急于告诉孩子答案
2.让孩子把知识应用到实践
3.头脑风暴，正确的答案不只有一种
4.和孩子讨论，共同解决问题
5.培养孩子用逆向思维解决问题
6.在游戏中培养孩子解决问题的能力
7.鼓励孩子向别人寻求帮助
第四章 阅读的能力让孩子受用一生
1.阅读力的培养要趁早
2.经常带孩子去图书馆
3.有远见的父母都在“逼”孩子读名著
4.亲子共读，到底应该怎么读
5.“听书”不能代替阅读
6.平衡学习和看课外书之间的冲突
7.引导孩子开启深度阅读
8.“逐步放权”，培养独立阅读
第五章 孩子的情绪控制力，比你想的更重要
1.孩子无理取闹，不轻易妥协
2.允许孩子哭，让坏情绪流出去
3.父母情绪平和，才能养出好脾气的孩子
4.帮孩子平静下来的方法
5.愤怒，是孩子发出的求救信号
6.别因孩子的情绪性而责罚他
7.教孩子合理发泄愤怒情绪
第六章 逆商高的孩子未来一定不差
1.给孩子创造一点遭遇挫折的机会
2.挫折教育不是打击教育
3.教孩子泰然接受别人的拒绝
4.帮孩子正确看待考砸了
5.戒掉玻璃心，让孩子受得住批评
6.输得起的孩子才能赢得起
第七章 孩子从小守规则，长大才能适应社会
1.毁了孩子一生的，是从小不懂规则
2.给孩子立规矩，要在6岁之前
3.马路不是游戏场，必须遵守交通规则
4.参观、旅游要遵守的规则
5.电梯里的熊孩子，害人又害己
6.餐桌上的规矩不能少
7.孩子乱翻别人东西，绝不可置之不理
8.给孩子良好的教养，不轻易打扰别人
第八章 给孩子保护自己的能力和勇气
1.别让孩子成为讨好型人格
2.不盲目助人，教孩子善良且有锋芒
3.教孩子保护自己的身体
4.遭遇校园霸凌，聪明的孩子懂得“发声”
5.怎么才能保证孩子不跟陌生人走
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从小就培养孩子的社会能力 节选
1.不强迫，引导孩子主动与人打招呼 日常生活中，经常遇到这样的情况：带着孩子出门，遇到熟人，父母就会表现出来极大的热情，把孩子推到对方面前，“喊叔叔阿姨好。”“喊爷爷奶奶好！” 孩子有些腼腆，扭捏着没有开口，甚至往妈妈怀里躲。为避免尴尬，对方马上说：“孩子都这么大了！”“真乖啊！”寒暄过后，父母礼貌性地笑着点头道别，转身之后便严肃地看着自己的孩子说：“这么大了，怎么不知道叫人啊！一点礼貌都没有！” 一旦孩子没有主动打招呼问好，父母就感觉非常没面子。于是，就会用威逼利诱的方式，强迫孩子与人打招呼，稍不配合，就是一顿斥责。但越是这样，孩子越是抵触，越是不喜欢和人交往。甚至长大了，也不愿意主动交朋友。 为什么别人家的孩子见面就喊“叔叔好”“阿姨好”，嘴巴像抹了蜜，而自己家的孩子却怯生生地连头也不敢抬？ 一方面是性格原因。有些孩子天生害羞一点，属于慢热型孩子，对陌生人通常会抱有强烈的抵触感。这样的孩子遇到大人时，不会兴高采烈地打招呼，而是喜欢扯着妈妈的衣角躲在身后不出声。 另一方面是孩子成长的必经过程。一般来说，孩子出生后的前五个月无论谁抱，他都可以接受。但到了第六个月左右，除了一直照顾自己的妈妈，孩子就不愿意让不熟悉的人抱了，谁抱一下孩子就哇哇大哭。这就是所谓的“陌生人焦虑”。在婴儿阶段孩子就是通过这种方式来保护自己，并逐渐认识、信任其他人。 而且这种陌生人焦虑会伴随孩子很长时间，儿童心理学家发现，孩子在两岁左右又会出现害怕陌生人的高峰。每个孩子都有这个现象，只是由于孩子天性不同，对陌生人的焦虑程度有所差别。在孩子眼里，陌生人和父母是完全不同的两种人，陌生人是带着“危险气息”的。孩子3岁左右这种现象会有所缓解，但到了4岁左右，又会呈现阶段性的不爱与人打招呼的倾向。 但父母往往会忽视孩子的这一特点，父母觉得熟悉的亲友，对孩子来说却是不折不扣的陌生人。父母强迫孩子亲亲热热地和陌生人打招呼、交流，不仅违背了孩子的天性，还会让孩子逐渐失去警惕陌生人的本能。 但并不意味着要放任孩子不与人打招呼。和人打招呼、问好不仅是礼貌问题，也是孩子将来必须要掌握的社交礼仪。其实，孩子并非不懂礼貌，自从幼儿园开始，孩子就已经发展出了社交能力，他们不愿意和什么七大姑八大姨打招呼，主要是因为和对方不熟，关系没到那个份上。他们做不到对不熟的人假意热络。重要的是，父母如何引导孩子主动与人打招呼？ 简化打招呼要求 在开始教孩子叫人时，孩子还不能分清是自家的叔叔还是陌生的叔叔，是自己的阿姨还是别人家的阿姨。因此，打招呼一律用“你好”即可，这时要培养的是礼貌意识，而不是华丽的用语。 又或是当大人抱起孩子，他仍不愿意打招呼时，父母就不要为了所谓的面子去强迫孩子做这件事了。这时候就应该退而求其次，让他挥挥小手即可，只要孩子敢于抬头正视对方，就已经是勇敢的一种表现了。 带孩子去做客 如果孩子不喜欢陌生人，父母就需要创造机会，增加他和其他大人相处的时间。做客前，父母应先向孩子介绍要见的人是谁，该怎么称呼等，让孩子有一个心理准备。还可以提前给关系做一个预热，比如，可以对孩子说：“王阿姨家有一个小姐姐，一直想和你一起玩呢。”用诸如此类的话鼓励他，能让孩子消除陌生隔阂感，树立信心。 P2-4
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