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职业院校专业群课程体系构建研究 版权信息
- ISBN：9787300309989
- 条形码：9787300309989 ; 978-7-300-30998-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
职业院校专业群课程体系构建研究 内容简介
本书共由三部分组成。**部分是导论，介绍了职业院校专业群建设以及专业群课程体系框架设计、培养目标、能力导向内容结构、教学方法、教学效果评价、校企合作开发等的研究情况。第二部分数字财金专业群课程体系构建研究，论述了数字财金专业岗位群工作实践所需知识与技能、岗位群所需知识与技能融入课程体系模式、岗位群所需知识与技能在课程体系中的差异化安排、数字经济发展背景下岗位群所需知识与技能融入课程体系、产教融合在数字财金专业群课程体系构建维度目标研究、新时代特色的数字财金专业群知识和技能评价体系、数字财金专业群课程体系比较研究与特色分析。第三部分为相关专业群课程体系构建案例，通过，数字媒体专业群课程体系、电子商务和跨境电商专业群课程体系以及汽车维修专业群课程体系的构建案例，为同行们提供了有实际意义的参考。
职业院校专业群课程体系构建研究 目录
1导论1
11职业院校专业群建设研究2
12职业院校专业群课程体系框架设计9
13职业院校专业群课程体系培养目标15
14职业院校专业群课程体系能力导向内容结构21
15职业院校专业群课程体系教学方法33
16职业院校专业群课程体系教学效果评价41
17职业院校专业群课程体系校企合作开发50
2数字财金专业群课程体系构建研究55
21数字财金专业岗位群工作实践所需知识与技能56
22岗位群所需知识与技能融入课程体系模式76
23岗位群所需知识与技能在课程体系中的差异化安排81
24数字经济发展背景下岗位群所需知识与技能融入课程体系91
25产教融合在数字财金专业群课程体系构建多维度目标研究98
26新时代特色的数字财金专业群知识和技能评价体系104
27数字财金专业群课程体系比较研究与特色分析109
3相关专业群课程体系构建案例研究119
31数字媒体专业群课程体系构建案例120
32电子商务和跨境电商专业群课程体系构建案例125
33汽车维修专业群课程体系构建案例130
11职业院校专业群建设研究2
12职业院校专业群课程体系框架设计9
13职业院校专业群课程体系培养目标15
14职业院校专业群课程体系能力导向内容结构21
15职业院校专业群课程体系教学方法33
16职业院校专业群课程体系教学效果评价41
17职业院校专业群课程体系校企合作开发50
2数字财金专业群课程体系构建研究55
21数字财金专业岗位群工作实践所需知识与技能56
22岗位群所需知识与技能融入课程体系模式76
23岗位群所需知识与技能在课程体系中的差异化安排81
24数字经济发展背景下岗位群所需知识与技能融入课程体系91
25产教融合在数字财金专业群课程体系构建多维度目标研究98
26新时代特色的数字财金专业群知识和技能评价体系104
27数字财金专业群课程体系比较研究与特色分析109
3相关专业群课程体系构建案例研究119
31数字媒体专业群课程体系构建案例120
32电子商务和跨境电商专业群课程体系构建案例125
33汽车维修专业群课程体系构建案例130
展开全部
职业院校专业群课程体系构建研究 节选
112职业院校专业群内涵简析专业群可以理解为1+N，其中的1是指群内的一个核心专业，N是指若干个与核心专业相关的专业，两方面构成一个群组。特殊情况下，核心专业也可能不限于一个。作为核心专业，要求是群组中的龙头专业，起主要作用；作为相关专业，要求与核心专业及整个专业群有一系列逻辑上的紧密联系，这些联系是职业院校专业群构建的关键所在。群内相关专业的内在联系表现为入群的专业之间具有产业相同、职业相通、岗位相近、技能共享的要求。1121产业相同专业群内的各个专业不是简单的专业堆砌，更不是人为地为了建群而建群生拉硬扯，不论是1还是N，其所构成的群一定是一个具有内在紧密逻辑联系的整体，表现为各个专业均服务于某一类产业，如“数字财金专业群”（以下简称本群）内的五个专业均服务于现代服务业，而现代服务业可以细分为四类，即生产服务业、商务服务业、金融服务业和消费服务业，本群基本聚焦于商务服务业和金融服务业两大服务链产业细分领域。1122职业相通专业群内各专业所培养的技术技能人才职业定位应当基本相通。如数字财金专业群对接数字财金临近区域内的财税金融服务新业务、新岗位人才需求，精准定位于会计师、审计师、税务师、理财师、金融分析师和运营师（以上均含助理师，如助理会计师等）六大职业领域。1123岗位相近调研数字财金专业群的岗位设置发现，上述六大职业群可以对应到四大类岗位群——智能财税、财经专业机构服务、金融服务、资产管理的11个具体岗位，紧密呼应北京数字经济发展战略，站在数字经济时代前沿，以专业建设实现产业智能化、财金数字化、数字产业化，培养既有财金专业知识技能，又具备数字素养、数字思维、数字能力的专门人才。数字财金专业群具体面向的岗位有：智能财税岗位群，含理票岗、制单岗、出纳岗；财经专业机构服务岗位群，含税务专员、税务筹划岗等；审计岗位群，含审计助理、内部审计专员等；金融服务岗位群，含理财岗、售贷岗等；资产管理岗位群，含数据分析师、资产评估专员等。1124技能共享同一个专业群内的各专业应该自然形成共通、共享的职业技能和专业技能，这些技能应该能够提炼出来并在专业群共享课中进行设置。
职业院校专业群课程体系构建研究 作者简介
于久洪，北京经济管理职业学院，教授。北京市第七届高等学校教学名师，北京市第三届青年教师教学基本功比赛文科一等奖，北京市职业院校教师教学能力大赛一等奖。院级重大课题负责人，财政部、教育部会计专业服务产业建设项目负责人，北京市“数字财金专业群”负责人，财务共享服务1+X证书顾问。
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