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木铎之声:王友强名师工作室教育实践与探索 版权信息
- ISBN：9787564387525
- 条形码：9787564387525 ; 978-7-5643-8752-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
木铎之声:王友强名师工作室教育实践与探索 内容简介
《木铎之声——王友强名师工作室实践与探索》分为三个部分，**部分是“教师培养”，其中《基于地方教育智慧的CRP名师孵化模型研究》一文获四川省人民政府教学成果二等奖（2021）。第二部分是“学科教学”，其中《自适应学习平台在高中数学学习中的应用探索》和《“整体史数轴”激发深度学习、培养历史学科核心素养的探索》获成都市人民政府教学成果二等奖（2021）。第三部分是“校园安全与德育”，此部分包含他们的三项研究成果，其中“基础教育学校教育行为冷暴力防控策略”获国家教学成果二等奖（2018），“中学校园欺凌‘两体系三融合’校本防控策略”获四川省基础教育教学成果二等奖，“两场域四主体四举措：中职学校学生间冷暴力行为防控策略”获四川省职业教育教学成果二等奖（2021）。
木铎之声:王友强名师工作室教育实践与探索 目录
**部分 教师培养
专题一 基于地方性教育智慧的CRP名师孵化模型研究
专题二 基于校企共同体的双师型教师队伍建设困境及对策
第二部分 学科教学
专题一 自适应学习平台在高中数学学习中的应用探索
专题二 基于地理核心素养培养的高中课程资源开发
——以地理景观图为例
专题三 基于英语核心素养的高中语篇深度学习之
思维可视化教学策略研究——以思维导图为例
专题四 高中数学建模能力的培养与研究
专题五 “整体史数轴”激发深度学习、培养历史学科核心素养的探索
专题六 新课改背景下中学英文报刊阅读教学探究
第三部分 校园安全与德育
专题一 校园欺凌研究现状_
专题二 国内校园欺凌防控行动概述
专题三 校园欺凌防控策略的理论研究
专题四 校园欺凌防控策略研究成果
后记
专题一 基于地方性教育智慧的CRP名师孵化模型研究
专题二 基于校企共同体的双师型教师队伍建设困境及对策
第二部分 学科教学
专题一 自适应学习平台在高中数学学习中的应用探索
专题二 基于地理核心素养培养的高中课程资源开发
——以地理景观图为例
专题三 基于英语核心素养的高中语篇深度学习之
思维可视化教学策略研究——以思维导图为例
专题四 高中数学建模能力的培养与研究
专题五 “整体史数轴”激发深度学习、培养历史学科核心素养的探索
专题六 新课改背景下中学英文报刊阅读教学探究
第三部分 校园安全与德育
专题一 校园欺凌研究现状_
专题二 国内校园欺凌防控行动概述
专题三 校园欺凌防控策略的理论研究
专题四 校园欺凌防控策略研究成果
后记
展开全部
木铎之声:王友强名师工作室教育实践与探索 作者简介
王友强，1961年生，四川巴中人，大学本科学历，中小学正高级教师，四川省中学特级教师、四川省优秀校长。主持研究了四川省普教科研资助金课题“贫困地区农村普通高完中办成综合中学，以促进当地经济发展的实践与理论研究”、四川省教师专业发展研究中心课题“名师工作室促进研修教师专业发展的实践与理论研究”、中国陶行知研究会“十二五”重点课题“教师进修校融合教育师资培养研究”、中国教育学会“十三五”重点课题“中小学教育行为冷暴力防控策略研究”等课题。出版《班主任工作艺术》《中等职业教育思考与探索》《贫困地区构建综合中学模式探究》《木铎朝夕》《木铎春秋》等8部专著。研究成果“基础教育学校教育行为冷暴力防控策略”获“2018年基础教育国家教学成果二等奖”。
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