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中小学信息科技单元教学:思与行 版权信息
- ISBN：9787313267429
- 条形码：9787313267429 ; 978-7-313-26742-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学信息科技单元教学:思与行 内容简介
本书从实际教学出发，以优秀教学案例分析为手段，详细介绍“中小学信息科技单元教学现状”“中小学信息科技单元教学设计”“中小学信息科技单课教学设计”和“常见单元教学类型例析”，从这四个部分为读者呈现实现有效单元教学的丰富策略、途径与方法，力图把单元教学设计的新理念、单元教学的过程设计有序统整，达成“纲举目张”之效。
中小学信息科技单元教学:思与行 目录
**章
对中小学信息科技单元教学现状的反思
**节 中小学信息科技单元教学的“优”与“忧”
一、 教与学的定位
二、 教与学的方式
第二节 中小学信息科技单元教学的本质
一、 中小学信息科技单元教学的研究
二、 中小学信息科技单元教学的意义
三、 中小学信息科技单元教学的设计原则
四、 中小学信息科技单元教学的设计模式
第二章
中小学信息科技单元教学设计
**节 确定单元主题
一、 单元主题的分析
二、 单元主题任务设计的方法
第二节 分析单元目标
一、 单元目标的确定依据
二、 单元目标的确定方法
第三节 设计单元活动
一、 学习活动设计的原则
二、 学习活动设计的方法
第四节 开展单元评价
一、 单元评价设计的原则
二、 单元评价设计的方法
第三章
中小学信息科技单元中单课时教学设计
**节 确定单课时目标
一、 课时目标的确定依据
二、 课时目标的确定方法
第二节 设计教学内容
一、 教学内容选择的原则
二、 教学内容处理的方法
三、 教学应遵循的基本原则
四、 单课教学设计的方法
第三节 探讨与选用教学模式
一、 教学方法概述
二、 信息科技教学中的常用教学方法
三、 课堂教学模式的综合应用
第四节 实施课堂教学评价
一、 课堂教学评价原则
二、 课堂教学评价的组织实施
第四章
常见单元教学类型例析
**节 概念教学设计与实践
一、 概念教学的一般要求
二、 概念教学的设计策略与方法
三、 促进学科素养提升的概念教学实践
第二节 技能教学设计与实践
一、 技能教学设计的一般要求
二、 技能教学设计的策略
三、 促进学科素养提升的技能教学实践
第三节 项目活动教学设计与实践
一、 项目活动设计的一般方法
二、 项目活动设计的基本范式
三、 促进学科素养提升的项目活动实践
第四节 跨学科项目活动教学设计与实践
一、 跨学科项目活动教学设计的意义
二、 跨学科项目活动设计的基本范式
三、 促进学科素养提升的跨学科活动实践
参考文献
展开全部
中小学信息科技单元教学:思与行 作者简介
周纯，女，上海市闵行区教育学院信息科技教研员，大学本科学历，计算科学教育专业，中学高级职称。长期致力于单元教学研究，曾参与上海市《中学信息科技单元教学指南》《上海市中小学信息科技学科德育教学指导意见》《SCRATCH创意设计》等书编写，发表论文20余篇，曾获全国论文、市教研员论文评比一、二等奖。
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