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走向自我与社会-教育戏剧的育人之道 版权信息
- ISBN：9787522707358
- 条形码：9787522707358 ; 978-7-5227-0735-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
走向自我与社会-教育戏剧的育人之道 内容简介
本书立足于教育学立场，基于身体哲学、具身认知、具身学习以及符号互动等理论，探究教育戏剧对学生成长的积极价值和独特影响，并在此基础上系统分析了教育戏剧的育人途径、育人原则以及育人取向。
走向自我与社会-教育戏剧的育人之道 目录
绪论
**节 研究问题之缘起
第二节 核心概念分析与界定
第三节 已有研究视域及问题域
第四节 研究的逻辑理路
**章 天然联姻：戏剧与教育的相遇
**节 对“戏剧”基本意涵的考察
第二节 共同的意趣：教育与戏剧联姻的基础
第三节 帷幕开启：教育戏剧的理论源流及在中国发展的考察与审视
第二章 走向自我：具身认知理论视角下教育戏剧育人的基本路向
**节 认知理论的范式变革
第二节 从“离身”到“具身”的教育理念转向
第三节 具身认知理论中的教育戏剧
第四节 具身学习理论取向中教育戏剧的育人方式
第三章 走向社会：符号互动理论视域中教育戏剧的育人路径
**节 教育戏剧的符号性
第二节 教育戏剧中的符号互动及其社会学意义
第三节 符号互动理论取向下教育戏剧的育人路径
第四章 重返人文：人工智能时代教育戏剧的育人新取向
**节 人工智能时代对教育生态的挑战
第二节 人工智能时代教育将何为
第三节 技与人之间：人工智能时代教育生活中人文性的缺失与复归
第四节 人文性之三维结构：精神丰盈、灵肉和谐与人格整全
第五节 体验和隐喻：教育戏剧促成人文性生成的实践路径
第五章 反思与展望
**节 对教育戏剧的评价
第二节 研究的主要结论与观点
第三节 研究的新意及研究反思
第四节 教育戏剧研究中需要关注的四个转化逻辑
第五节 教育戏剧的未来发展图景
参考文献
后记
展开全部
走向自我与社会-教育戏剧的育人之道 作者简介
严孟帅，男，1986年生，云南昭通人，教育学博士，加拿大英属哥伦比亚大学访问学者。现任职于四川师范大学教育科学学院。主要从事教育哲学、教育学原理课程教学工作，主要研究领域为教育学原理、教育人类学、教育戏剧。
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