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科学教育研究手册(扩增版)(下卷)

作者：（美）诺曼?莱德曼，（美）桑德拉?埃布尔

出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2022-09-01

开本：其他页数： 584

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

科学教育研究手册(扩增版)(下卷) 版权信息

ISBN：9787521333558
条形码：9787521333558 ; 978-7-5213-3355-8
装帧：一般纯质纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

科学教育研究手册(扩增版)(下卷) 本书特色

适读人群：科学教育研究者、攻读该领域学位的学生、政策制定者和管理人员、科学教师科学与教育相结合，培养更多科技创新后备人才和具有良好科学素质的未来公民，是实现国家科学进步与技术创新的起点。我国正处在由学科知识教育向人才素质教育转型与融合的新阶段，迫切需要同世界各国携起手来共同致力于科技进步与教育发展。在这个大背景下，《科学教育研究手册》经中国科普研究所牵线搭桥，由外语教学与研究出版社引进出版，是一部由众多国内科学教育研究专业人员翻译为中文的科学教育研究综述类巨著，有助于我国科学教育研究人员、攻读该领域学位的学生、政策制定者和管理人员，以及科学教育从业者尽快了解科学教育研究领域的前沿研究成果。

科学教育研究手册(扩增版)(下卷) 内容简介

本手册的卷Ⅰ对科学教育领域的研究进行了里程碑式的综合，基于前一卷的基础，卷Ⅱ（即本扩增版，下同 —— 出版者注）是一部内容全面的、优选水平的、强调新兴研究视角的新卷。卷Ⅱ的特点： ? 国际范围内该领域*为杰出的学者们担任作者 ? 主要关注研究范式及其与学习理论、研究设计、数据收集和数据分析的关系 ? 同时涵盖全球问题（如政策）以及特定学科的教与学 ? 平等对待教学研究和学习研究为本卷做出贡献的都是各自研究领域的专家，代表了科学教育研究群体的国际化和性别多样性。本卷围绕六个主题展开：科学教育研究的理论和方法，科学学习，文化、性别、社会和科学学习，科学教学，科学课程与评估以及科学教师培养。每一章都是对其论述主题所在领域的综合性回顾 —— 整合现有的研究；努力理解该学术体系的历史趋势和模式；描述该问题在文献中如何被概念化，方法和理论如何影响研究结果，以及文献中的优势、劣势和差距。《科学教育研究手册》卷Ⅱ为科学教育工作者和研究生们提供指导，为未来的研究带来新的见解、指引新的方向，是整个科学教育领域的重要资源。诺曼 · 莱德曼（Norman G. Lederman），美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系首席教授。桑德拉 · 埃布尔（Sandra K. Abell，已故），曾任美国密苏里大学博物馆馆长，密苏里大学科学教育专业教授。同时她也是海内外有名的研究员兼作家，曾是美国科学促进会（AAAS）、美国教育研究协会（AERA）和美国科学教师协会（NSTA）的会员，因教学工作和对学生的指导获得过众多奖项。

科学教育研究手册(扩增版)(下卷) 目录

下卷

第 V 编科学课程与测评

第 27 章 Scientific Literacy/Science Literacy 和科学教育 767

第 28 章美国科学课程改革史 786

第 29 章科学课堂中的科学实践与探究 815

第 30 章科学本质的教与学研 844

第 31 章科学本质测评的演变概述 874

第 32 章科学教育的文化视角 920

第 33 章全球范围内土著学生在科学中的文化相关教育：强调全民科学素养中的全民 949

第 34 章社会性科学议题作为课程重点：理论、研究和实践 984

第 35 章项目评估：历史、演化和当前的实践 1024

第 36 章大学前的工程教育 1053

第 37 章科学教育项目评价综述 1071

第 38 章测评在教学法中的中心引领作用 1094

第 39 章科学教育中的大规模测评 1118

第 VI 编科学教师培养

第 40 章发展对实践的理解：科学教师的学习 1149

第 41 章科学教师的态度与信念：改革实践 1177

第 42 章科学教师知识的研究 1204

第 43 章学习教授科学课程 1238

第 44 章科学教师专业发展项目研究 1264

编撰者和工作单位 1292

期刊名索引 1294

作者索引 1296

译后记 1337

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科学教育研究手册(扩增版)(下卷) 作者简介

Norman G. Lederman：美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系首席教授、美国科学促进会（AAAS）和美国教育研究协会（AERA）的成员。他以科学本质观教学的研究而闻名于世，曾获得美国国家科学教学研究学会（NARST）颁发的通过研究促进科学教育的杰出贡献奖。被北京师范大学教育学部科学教育研究国际中心聘为客座教授，以及Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research杂志编委。 Sandra K. Abell（已故）：美国密苏里大学科学教育系教授，世界闻名的科学教育研究人员，AAAS、AERA、NSTA（美国科学教育协会）会员。

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