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高效教学组织的优化策略

作者：赵雪霞

出版社：西南师范大学出版社出版时间：2022-02-01

开本： 16开 页数： 243

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高效教学组织的优化策略版权信息

ISBN：9787562161530
条形码：9787562161530 ; 978-7-5621-6153-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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高效教学组织的优化策略内容简介

高效地采用教学组织形式，有利于教学过程的实施，有利于教学任务的完成。《名师工程优化教学系列：高效教学组织的优化策略》对个别教学、班级授课制、现场教学、小组教学、小队教学、分层走班制、开放教学、小班化教学这八种典型的教学组织形式进行了深入而细致的研究，对教师的教学有着较强的指导作用。

高效教学组织的优化策略目录

专题一个别教学一、个别教学对教师的要求二、个别教学对学生的要求三、个别教学适合哪些学生四、开展个别教学的时机五、个别教学的作业布置六、个别教学的评价专题二班级授课制一、班级授课制对教师的要求二、如何选择和优化教学内容三、班级授课制适用的教学方法四、营造支持性的课堂环境五、班级授课制中的评价如何开展专题三现场教学一、现场教学的独特作用二、现场教学的类型三、现场教学实施前的准备工作四、现场教学中，教师应怎样讲解五、现场教学中的提问六、现场教学结束时如何进行总结专题四小组教学一、小组教学应恰当分组二、小组教学对教师的要求三、小组教学对学生的要求四、小组教学对教学内容的要求五、小组教学如何进行有效评价专题五协同教学一、协同教学的发展历程二、协同教学的优势三、实施协同教学的障碍四、协同教学的运作模式五、协同教学的具体教学模式专题六开放教学一、开放教学对教师的要求二、开放教学目标的价值取向三、如何开放教学内容四、开放教学的教学过程五、开放教学中教师采用的教学方法专题七小班化教学一、小班化教学的学生人数二、小班化教学对课堂环境的要求三、小班化教学对教师的要求四、小班化教学对学生的要求五、小班化教学的教学策略六、小班化教学中如何评价学生专题八分层走班制一、分层走班制实施前的准备工作二、分层走班制如何确定层次班三、分层走班制如何教学四、分层走班制如何管理五、分层走班制赋予学生的权利六、分层走班制对教师的要求七、分层走班制如何评价学生结束语参考文献

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