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学习心理学 版权信息
- ISBN：9787562171867
- 条形码：9787562171867 ; 978-7-5621-7186-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学习心理学 内容简介
现代的学习是以崇高理想为目的、避免使个体陷入狭隘心理中的学习；学习是全面的学习，学习的内容是广泛而全面的，不仅包括知识、技能的学习，而且还应包括做事、做人、生存与发展等多方面内容的学习，特别是心智机能的如何完善；现代的学习是充分发挥学习者的主动性和积极性，是自主的学习，学习者把自己当成学习的主人，掌握学习的主动权，积极主动地进行学习，其实质是学习者自己主宰自己的学习；同时，学习作为建构的学习，是学习者积极主动地建构自己的知识体系的过程。学习也是终身的学习，学习应当贯穿于个体的一生中，树立活到老、学到老的意识和信念。学习更是一个“社会化”的过程，通过与他人的相互作用而进行学习。 我们以现代的学习观为主线，以常见的心理现象及其机能的有效完善措施，以及如何协调好现代环境下可能影响学习的时间管理和学习评估等因素与学习的关系为中心，构建了《学习心理学》的基本框架，意在给读者提供现代学习观下的自身学习的内涵和发展途径。 《学习心理学》适合作为高校相关专业本科生的通选课教材使用，也适合一般大众（尤其是教育工作者和初高中及以上学生）阅读。
学习心理学 目录
**章 绪论
**节 学习心理学概述
第二节 学习观
第三节 学习心理学的研究方法与研究进展
第二章 学习理论
**节 联结派学习理论
第二节 认知派学习理论
第三节 人本主义的学习理论
第四节 建构主义学习理论
第三章 学习的生理基础
**节 学习的脑机制
第二节 脑的特点与学习
第四章 感知与学习
**节 感知觉概述
第二节 感知觉与学习
第五章 注意与学习
**节 注意概述
第二节 如何培养良好的注意力
第六章 记忆与学习
**节 记忆概述
第二节 记忆与学习
第七章 思维与学习
**节 思维概述
第二节 思维与学习
第八章 智力与学习
**节 智力概述
第二节 智力与学习
第九章 想象与学习
**节 想象概述
第二节 想象与学习
第十章 动机与学习
**节 动机概述
第二节 动机与学习
第十一章 情绪情感、意志与学习
**节 情绪情感与健康情绪情感的培养
第二节 意志和良好意志品质的培养
第十二章 迁移与学习
**节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的理论
第三节 促进学习迁移的条件与方法
第十三章 时间管理与学习
**节 时间管理概述
第二节 时间管理方法与技巧
第十四章 评估与学习
**节 学习评估概述
第二节 学习的自我评估的内容和方法
复习巩固参考答案
参考文献
**节 学习心理学概述
第二节 学习观
第三节 学习心理学的研究方法与研究进展
第二章 学习理论
**节 联结派学习理论
第二节 认知派学习理论
第三节 人本主义的学习理论
第四节 建构主义学习理论
第三章 学习的生理基础
**节 学习的脑机制
第二节 脑的特点与学习
第四章 感知与学习
**节 感知觉概述
第二节 感知觉与学习
第五章 注意与学习
**节 注意概述
第二节 如何培养良好的注意力
第六章 记忆与学习
**节 记忆概述
第二节 记忆与学习
第七章 思维与学习
**节 思维概述
第二节 思维与学习
第八章 智力与学习
**节 智力概述
第二节 智力与学习
第九章 想象与学习
**节 想象概述
第二节 想象与学习
第十章 动机与学习
**节 动机概述
第二节 动机与学习
第十一章 情绪情感、意志与学习
**节 情绪情感与健康情绪情感的培养
第二节 意志和良好意志品质的培养
第十二章 迁移与学习
**节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的理论
第三节 促进学习迁移的条件与方法
第十三章 时间管理与学习
**节 时间管理概述
第二节 时间管理方法与技巧
第十四章 评估与学习
**节 学习评估概述
第二节 学习的自我评估的内容和方法
复习巩固参考答案
参考文献
展开全部
学习心理学 作者简介
陈小异，四川宣汉人，心理学博士，重庆师范大学教育科学学院副教授。主要从事心理咨询技术、认知心理和心理健康的研究和教学，曾在《心理科学》《学前教育研究》和NeuroReport等刊物上发表论文20余篇，主持省级科研项目共6项，获省级优秀教学成果奖和二等奖各1项，独立撰写、主编和参编专著、教材多部。 王洲林，四川射洪人，1990年毕业于西南师范大学教育系，现为绵阳师范学院教育心理学副教授，应用心理学教研室主任，绵阳市优秀教师。主要从事心理咨询与治疗、儿童教育等方面的研究和教学，曾发表论文共21篇，出版专著、教材共7部，主持、参研课题9项，曾获省级教学成果一等奖和二等奖各1项。
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