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基于初中生英语词汇学习困境的干预策略的研究 版权信息
- ISBN：9787307183490
- 条形码：9787307183490 ; 978-7-307-18349-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于初中生英语词汇学习困境的干预策略的研究 内容简介
受地方方言的影响和社会家庭环境和文化教育等方面的影响，许多学生学习英语有很大的困难，造成这一困境的重要原因就是词汇没学好，词汇没学好归因于缺乏有效的学习策略。因此，如何帮助他们使用何种学习策略学好词汇成了亟待解决的问题。本书的研究思路，正是基于这些背景提出来的。本书共六个部分，前四部分反映的是本研究的基本流程，第五部分是课题研究成果--教学范例，第六部分是本研究的调查表、立项申请报告和结题报告，可供读者参考。
基于初中生英语词汇学习困境的干预策略的研究 目录
引言
**章 理论研究
一、理论基础
二、文献研究综述
三、核心概念的界定
第二章 归因研究
一、学生词汇学习困难和学习策略的问卷调查
二、确认问题和归因分析
第三章 干预策略行动研究的过程及反思
一、 轮行动研究及效果评估
二、第二轮行动研究及效果评估
三、第三轮行动研究及效果评估
四、总结
第四章 干预策略的教学范例成果
一、运用拼读策略，解决不会读的困难
二、运用学习策略，解决记不住的困难
三、应用“运用”策略，解决不会用的困难
四、运用文化意识策略，培养学生词汇学习的文化意识
五、运用不同的思维方式策略，培养学生词汇学习的思维品质
六、运用创设情景或语境的策略，培养学生词汇学习能力
附录
参考文献
展开全部
基于初中生英语词汇学习困境的干预策略的研究 作者简介
蔡建忠，湖北省特级教师，海南省引进特级教师，教育部跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家培训班成员，海南省拔尖人才；曾被聘为黄冈师范学院外语系硕士导师、黄冈市中小学英语专业委员会副理事长和学术指导委员会委员。
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