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课程统整:小学项目式学习的实践研究 版权信息
- ISBN：9787533494094
- 条形码：9787533494094 ; 978-7-5334-9409-4
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
课程统整:小学项目式学习的实践研究 内容简介
课程统整，是小学推进项目式学习的有效途径，同时，项目式学习作为一种新型的学习方式，能够有效地促进学生的深度学习和核心素养养成。本书从十个方面入手，阐述了作者带领下的研究团队，从2011年开始坚持“十年磨一剑”，历经多年的实践探索过程，书中案例均经过实践运行并进行理念提升，可以直接借鉴。本书的内容，对当前探索五育融合的教育发展、核心素养导向的课程改革具有较高的实践价值。
课程统整:小学项目式学习的实践研究 目录
**章 课程统整项目式学习研究的逻辑起点**节 课程统整项目式学习的构建缘由第二节 课程统整项目式学习的域外风景第三节 课程统整项目式学习的中国实践第二章 课程统整项目式学习的整体构建**节 课程统整项目式学习的内涵诠释第二节 课程统整项目式学习的愿景建立第三节 课程统整项目式学习的建设原则第四节 课程统整项目式学习的设计要素第三章 课程统整项目式学习的实践类型**节 节日主题类课程统整项目式学习第二节 场馆考察类课程统整项目式学习第三节 学科实践类课程统整项目式学习第四节 教育戏剧类课程统整项目式学习第四章 课程统整项目式学习的技术应用**节 精准分析，了解学生的学习需求第二节 多元互动，实现学习方式的转变第三节 拓展时空，借助技术实现无边界学习第五章 课程统整项目式学习的评价促进**节 课程统整项目式学习的评价主体第二节 课程统整项目式学习的评价内容第三节 课程统整项目式学习的评价方式第六章 课程统整项目式学习的未来展望主要参考文献后记
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课程统整:小学项目式学习的实践研究 作者简介
李玲玲，现任厦门市音乐学校副校长，福建省特级教师、学科带头人、厦门市专家型教师，集美大学教师教育学院教育硕士校外导师，曾获得省优选德育工作者、市杰出教师、市拔尖人才、省教研优选个人等表彰。积极参加送教下乡活动，为各级各类培训班、基层学校做讲座70多场，个人专著《小学数学教师5项修炼》由华东师大出版社正式出版，担任省市名师工作室领衔人任务。从教30多年，仍然喜欢着读书、教书、思考、写作的教师生活。
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