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北京师范大学地理教育思想传承与实践(精) 版权信息
- ISBN：9787100215268
- 条形码：9787100215268 ; 978-7-100-21526-8
- 装帧：100g纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
北京师范大学地理教育思想传承与实践(精) 本书特色
适读人群 ：地理教育教学人员、地百廿沧桑、社会变迁，北京师范大学地理学与时俱进，始终担当地理师范教育与地理研究的前行者。立足主责主业，群贤辈出，契合新时代发展理念，造就一流学科典范。
北京师范大学地理教育思想传承与实践(精) 内容简介
《北京师范大学地理教育思想传承与实践(精)》分四部分，**部分是“百廿历史”，系统梳理和论述了北京师范大学地理科学学部的发展沿革与人才培养、课程体系以及教材建设的历史，展示了120年来北京师范大学地理学如何与国家、与学校、与学科，共命运、同发展。第二部分是“先贤之光”，凝练了白眉初、黄国璋、周廷儒、张兰生等20余位地理学先贤在北京师范大学从教过程中形成的地理教育思想及理念；遴选13篇代表性文献，展示他们在不同历史时期对地理教育功能、地理教学方法等的学术思考与见解。第三部分是“当代之声”，重点围绕学科发展与大学教育教学改革，基础教育与国民素质培养，汇编了在校教师和校友的地理教育教学理念和观点论作。第四部分是“躬耕之作”，精选部分校友的地理教育教学实践成果进行展示。
北京师范大学地理教育思想传承与实践(精) 目录
前言
**部分 百廿之史
学科发展与人才培养沿革
北京师范大学地理科学学部发展沿革
北京师范大学地理人才培养课程体系百廿变革
大学和中学地理教材建设
北京师范大学自然地理学专业教材建设
北京师范大学人文地理学专业教材建设
北京师范大学地理信息科学专业教材建设
北京师范大学对中学地理教材的贡献
第二部分 先贤之光
地理教育思想
地理的教育功能与地理教师培养——20世纪北京师范大学地理学先贤的地理教育思想
名师先贤论地理教育与教学
地理学的教育功能
初中教本《新建设时代中国地理》的教育价值与宗旨
学习本国地理的**要义
第二次世界大战以后地理教育应有的趋向
野外考察与地理教育
我对修订后的师范学院地理系教学计划的一些体会
怎样处理地理教材运用教法
掌握地理教学特点，提高教学质量
当前我国中学经济地理教学中的几个问题
结合地理教学进行爱国主义教育
地理教育发展与存在问题
基础地理教育的改革
中国地理教育的改革问题
第三部分 当代之声
高等教育理念与观点
新时代高等学校地理学科建设理念与实施策略
构建现代地理学与大学地理教育的融合发展体系
现代地理学与大学通识教育
北京师范大学地理学人才培养的理念与模式
北京师范大学区域地理教学团队、课程与教材建设
国民素质教育理念与观点
地理学应当成为建立生态文明的先行教育铺垫者
对地理课程育人价值的认识
浅谈“中学生地理核心素养”
全面理解“中学生地理核心素养”的概念内涵
基础地理教育的新使命：为地球学习，为美丽中国行动
从《地理知识》到《中国国家地理》——今天的中国，为何需要科学传媒
第四部分 躬耕之作
地理学科核心素养培养
论持续发展与中小学环境教育
“人地协调观”内涵的解析及与教学内容的对接
加强初中地理实践活动提升地理学科核心素养
**部分 百廿之史
学科发展与人才培养沿革
北京师范大学地理科学学部发展沿革
北京师范大学地理人才培养课程体系百廿变革
大学和中学地理教材建设
北京师范大学自然地理学专业教材建设
北京师范大学人文地理学专业教材建设
北京师范大学地理信息科学专业教材建设
北京师范大学对中学地理教材的贡献
第二部分 先贤之光
地理教育思想
地理的教育功能与地理教师培养——20世纪北京师范大学地理学先贤的地理教育思想
名师先贤论地理教育与教学
地理学的教育功能
初中教本《新建设时代中国地理》的教育价值与宗旨
学习本国地理的**要义
第二次世界大战以后地理教育应有的趋向
野外考察与地理教育
我对修订后的师范学院地理系教学计划的一些体会
怎样处理地理教材运用教法
掌握地理教学特点，提高教学质量
当前我国中学经济地理教学中的几个问题
结合地理教学进行爱国主义教育
地理教育发展与存在问题
基础地理教育的改革
中国地理教育的改革问题
第三部分 当代之声
高等教育理念与观点
新时代高等学校地理学科建设理念与实施策略
构建现代地理学与大学地理教育的融合发展体系
现代地理学与大学通识教育
北京师范大学地理学人才培养的理念与模式
北京师范大学区域地理教学团队、课程与教材建设
国民素质教育理念与观点
地理学应当成为建立生态文明的先行教育铺垫者
对地理课程育人价值的认识
浅谈“中学生地理核心素养”
全面理解“中学生地理核心素养”的概念内涵
基础地理教育的新使命：为地球学习，为美丽中国行动
从《地理知识》到《中国国家地理》——今天的中国，为何需要科学传媒
第四部分 躬耕之作
地理学科核心素养培养
论持续发展与中小学环境教育
“人地协调观”内涵的解析及与教学内容的对接
加强初中地理实践活动提升地理学科核心素养
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