包邮儿童课程与教学变构:小学语文“意创”之法

作者：杨建英

出版社：东北师范大学出版社出版时间：2022-06-01

开本： 16开 页数： 217

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版权信息
内容简介
目录

儿童课程与教学变构:小学语文“意创”之法版权信息

ISBN：9787568174558
条形码：9787568174558 ; 978-7-5681-7455-8
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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教育理论

儿童课程与教学变构:小学语文“意创”之法内容简介

本书分为寻“理”、取“意”、求“创”三篇，具体内容包括：“意·创”之儿童观、“意·创”之课程观、“意·创”之教学观、意在语感、意在语境、意在语用等。

儿童课程与教学变构:小学语文“意创”之法目录

绪论上篇寻“理”章“意·创”之儿童观节造有爱与意志的儿童节造会学童章“意·创”之课程观节“课程的语文”教什么节从教师“教”走向学生“学”第三节教指向学科核心素养的语文内容第四节教指向高阶思维能力的语文内容第三章“意·创”之教学观节基于儿童视域的教学节基于课程视域的教学第三节基于知识视域的教学第四节基于变构视域的教学中篇取“意”第四章意在语感节对语感的认识节语感教学第三节语感教学策略的运用第四节语感教学的误区及对策第五章意在语境节对语境的认识节语境与语用第三节学的开发第四节语境教学策略的运用第六章意在语用节对语用的认识节开发阅读教学的语用价值第三节文本解读中的语用意识第四节语用学视野下的语文知识显化教学第七章意在重构·节对教学内容重构的认识节重构的意义和价值第三节阅读教学的统整策略第四节开放式阅读教学下篇求“创”第八章教学变构节预设与生成节精致与大气第三节开放与创新第四节提问与提升第五节听说与读写第六节精读与拓展第七节迁移与运用第八节对话与点拨参考文献后记

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