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损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究

作者：肖邦国著

出版社：华中科技大学出版社出版时间：2022-04-01

开本： 24cm 页数： 176页

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究版权信息

ISBN：9787568081085
条形码：9787568081085 ; 978-7-5680-8108-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究内容简介

本书是关于基础教育改革及实践的读物，主要受众群体定位为一线教师、相关领域的研究者及师范类大学学生。本书以国家教学与课程改革政策为方向，回应“大概念”教学这一核心概念，对自主创新的“团队型五人小组”和“结构化教育教学”的相关理论及实践进行阐述。本书共分为三个部分，分别围绕“团队型五人小组建设”、“结构化教育教学改革”及“我看基础教育”展开；每一部分包括理论支撑和实践探研等内容。其中，“团队型五人小组建设”已申报教育部重点课题项目，且已结项。总而言之，本书是基础教育全学段“团队型五人小组”结构化教育教学改革九年实践的理论与操作成果，期望能从一线教育工作者的视角，为国家新一轮国家课程标准提出“大概念”教学理念，提供一个操作层面的理论与实践支撑。

损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究目录

**部分为谁培养人——从文化看教育
**章基础教育面临的问题——基础教育与文化传承
第二章基础教育改革——“大概念教学”与“学科结构化”
第二部分培养什么人——“三品质”“三能力”的形成
第三章思想道德品质
第四章创新思维品质
第五章探究思维品质
第六章合作能力的形成
第七章学科能力的发展
第八章认知能力的提升
第三部分怎样培养人——团队型五人小组结构化教育教学改革
第九章教改历程：新教育教学模式的形成及确立
第十章立德树人：合作能力在教改实践中的形成
第十一章课程改革：课堂目标的转换及结构化知识体系的确立
第十二章评价改革：评价方向的调整及细则的制定
附录A 教改理论依据
附录B 教改展望
附录C 西安铁一中陆港学校日常操作指南
后记

展开全部

损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究作者简介

肖邦国，陕西省镇安县人，教育硕士，正高级教师。潜心教育三十余年，一直担任高中生物教学工作。近十年来，带领团队进行基础教育全学段的综合教育改革研究，先后在理论与实践层面上取得了一定的改革成果。教学与教改研究期间，肖邦国在《中学生物教学》《中国教师》《生物学教学》等核心刊物上发表三十余篇教学论文，其中数篇被人大复印报刊资料全文转载。此外，其曾主持***课题两项、省级课题一项。均顺利结题。

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