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损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究 版权信息
- ISBN：9787568081085
- 条形码：9787568081085 ; 978-7-5680-8108-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究 内容简介
本书是关于基础教育改革及实践的读物，主要受众群体定位为一线教师、相关领域的研究者及师范类大学学生。本书以国家教学与课程改革政策为方向，回应“大概念”教学这一核心概念，对自主创新的“团队型五人小组”和“结构化教育教学”的相关理论及实践进行阐述。本书共分为三个部分，分别围绕“团队型五人小组建设”、“结构化教育教学改革”及“我看基础教育”展开；每一部分包括理论支撑和实践探研等内容。其中，“团队型五人小组建设”已申报教育部重点课题项目，且已结项。总而言之，本书是基础教育全学段“团队型五人小组”结构化教育教学改革九年实践的理论与操作成果，期望能从一线教育工作者的视角，为国家新一轮国家课程标准提出“大概念”教学理念，提供一个操作层面的理论与实践支撑。
损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究 目录
**部分 为谁培养人——从文化看教育
**章 基础教育面临的问题——基础教育与文化传承
第二章 基础教育改革——“大概念教学”与“学科结构化”
第二部分 培养什么人——“三品质”“三能力”的形成
第三章 思想道德品质
第四章 创新思维品质
第五章 探究思维品质
第六章 合作能力的形成
第七章 学科能力的发展
第八章 认知能力的提升
第三部分 怎样培养人——团队型五人小组结构化教育教学改革
第九章 教改历程：新教育教学模式的形成及确立
第十章 立德树人：合作能力在教改实践中的形成
第十一章 课程改革：课堂目标的转换及结构化知识体系的确立
第十二章 评价改革：评价方向的调整及细则的制定
附录A 教改理论依据
附录B 教改展望
附录C 西安铁一中陆港学校日常操作指南
后记
**章 基础教育面临的问题——基础教育与文化传承
第二章 基础教育改革——“大概念教学”与“学科结构化”
第二部分 培养什么人——“三品质”“三能力”的形成
第三章 思想道德品质
第四章 创新思维品质
第五章 探究思维品质
第六章 合作能力的形成
第七章 学科能力的发展
第八章 认知能力的提升
第三部分 怎样培养人——团队型五人小组结构化教育教学改革
第九章 教改历程：新教育教学模式的形成及确立
第十章 立德树人：合作能力在教改实践中的形成
第十一章 课程改革：课堂目标的转换及结构化知识体系的确立
第十二章 评价改革：评价方向的调整及细则的制定
附录A 教改理论依据
附录B 教改展望
附录C 西安铁一中陆港学校日常操作指南
后记
展开全部
损益——团队型五人小组结构化教育教学改革研究 作者简介
肖邦国，陕西省镇安县人，教育硕士，正高级教师。潜心教育三十余年，一直担任高中生物教学工作。近十年来，带领团队进行基础教育全学段的综合教育改革研究，先后在理论与实践层面上取得了一定的改革成果。 教学与教改研究期间，肖邦国在《中学生物教学》《中国教师》《生物学教学》等核心刊物上发表三十余篇教学论文，其中数篇被人大复印报刊资料全文转载。此外，其曾主持***课题两项、省级课题一项。均顺利结题。
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