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国际组织教育政策价值取向研究 版权信息
- ISBN：9787572007200
- 条形码：9787572007200 ; 978-7-5720-0720-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
国际组织教育政策价值取向研究 本书特色
适读人群 ：教育研究者、决策者、教师当今，教育国际交流越来越广泛，教育政策的制定、执行与反思，不可避免地受到国际组织的影响。 本书对联合国教科文组织、经合组织、世界银行、欧盟四个主要国际组织的教育政策价值取向进行了初步探索，主要对国际组织为何出台这些教育政策、这些政策出台时存在着哪些冲突、争议和博弈，这些政策中的哪些可以大行其道，背后的原因又是什么，试图揭示国际组织的教育政策背后的逻辑与理念，以便我们更好地参与全球教育治理。
国际组织教育政策价值取向研究 内容简介
为了解决全球性教育问题，促进世界教育发展，国际组织的作用将日益提升，已成为促进21世纪人类教育发展的重要力量。本书稿采取文献法、案例法、历史法和比较法等方法，梳理联合国教科文组织、经合组织、世界银行、欧盟等主要国际组织教育政策价值取向的发展演变；探讨这些国际组织教育政策价值取向背后的影响因素和保障机制；以这些国际组织的一些重要教育政策为例，分析其教育政策价值取向的体现；总结国际组织教育政策价值取向的个性和共性，为我国参与全球教育治理提供参考和启示。
国际组织教育政策价值取向研究 目录
总序
**章 绪论
第二章 联合国教科文组织教育政策价值取向发展
第三章 经合组织教育政策价值取向
第四章 高等教育援助：世界银行教育政策价值取向的重要体现
第五章 高等教育一体化：欧盟教育政策的重要价值取向
第六章 案例分析：联合国教科文组织女童教育政策的发展和特点
第七章 总结与借鉴
参考文献
后记
展开全部
国际组织教育政策价值取向研究 作者简介
孔令帅，上海师范大学教育学院/国际与比较教育研究院教育系副主任，副教授，教育学博士，硕士生导师，主要从事国际比较教育研究，著有《国际组织教师教育政策研究》等。
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