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中澳法芬数学课堂教学比较研究——聚焦关键教学行为 版权信息
- ISBN：9787572015632
- 条形码：9787572015632 ; 978-7-5720-1563-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中澳法芬数学课堂教学比较研究——聚焦关键教学行为 本书特色
适读人群 ：教育教学工作者、广大教师，以及数学教育专业学生本套丛书是国内**套较为系统的数学课程领域国际比较研究丛书，由曹一鸣教授主持。 本书研究的视角从数学课堂教学比较，到数学课程标准、数学教材以及数学学业评价等众多数学教育研究领域，对广大中小学教师以及教育研究人员更好的了解国际数学教育的现实情况以及zuixin的学术动态有很好的参考价值。
中澳法芬数学课堂教学比较研究——聚焦关键教学行为 内容简介
本书从关键教学行为的角度对中国、澳大利亚、法国、芬兰四个国家的中学数学课堂教学进行比较研究。研究对象的选取主要基于Lexicon项目，综合运用文献研究法、内容分析法、问卷调查法、访谈法、录像观察法、比较研究法等，得到用于后继研究的四个关键教学行为：学生听讲、学生做题、教师提问、师生互动。国际比较的潮流之下，本书聚焦数学课堂教学中具体教学行为的比较，对于针对性的教学改进具有一定的实践指导意义；亦丰富了已有的数学课堂教学比较的路径与结论。
中澳法芬数学课堂教学比较研究——聚焦关键教学行为 目录
**章绪论
**节研究背景
第二节问题提出
第三节研究意义
第二章国内外研究概述
节国内外研究现状述评
节课堂教学行为研究方法述评
第三章研究设计
节研究方法
节研究工具
第三节研究框架和研究过程
第四节CPB编码表及分析框架
第四章中学数学课堂中的CPB
节研究过程
节中学数学课堂上的CPB
……
展开全部
中澳法芬数学课堂教学比较研究——聚焦关键教学行为 作者简介
于国文，北京市小学数学教研员，北京师范大学和澳大利亚墨尔本大学联合培养博士，博士后出站。曾赴澳大利亚墨尔本大学、芬兰赫尔辛基大学访问交流。主要研究方向为数学课程与教学论，专长于国际比较研究、课堂教学录像分析、教材研究等。在《全球教育展望》《外国教育研究》《课程??教材??教法》《外国中小学教育》《数学教育学报》等核心期刊发表论文数十篇。主持并完成全国教育科学十三五规划2018年度青年课题及博士后科学基金项目，参加澳大利亚研究委员会等资助的多项国际合作研究项目。
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