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现代科研指北 版权信息
- ISBN：9787121436819
- 条形码：9787121436819 ; 978-7-121-43681-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现代科研指北 本书特色
适读人群 ：本书适合打算选择科研道路的本科生、硕士 / 博士研究生及高校青年教师作为科研入门读物或工具书阅读，也可作为非科研从业人员了解现代科研现状的参考书。十余年海内外科研经历的沉淀与思考，科研新人的“避坑”指南 中国科学院院士江桂斌，Wiley出版社科学编辑涂培君力荐 了解科研现状，研究课题不跑偏掌握科研技能，提高研究的效率训练科研思维，构建科研方法论倾听过来人的忠告，学术生活少烦恼探讨科研人“出圈”选择，即便不做学术，人生一样精彩
现代科研指北 内容简介
本书结合作者个人海内外十余年的科研经历，详细讨论了现代社会中科研的现状、特点、趋势及存在的问题，并列举了进行科研活动，特别是科学实验、数据分析、文献管理，以及在学术生活中，所需的重要研究思维与技能，*后讨论了高学历科研人员的就业问题。本书适合打算选择科研道路的本科生、硕士 / 博士研究生及高校青年教师作为科研入门读物或工具书阅读，也可作为非科研从业人员了解现代科研现状的参考书。
现代科研指北 目录
第 1 章 现代科研 1
1.1 科学知识的五个层次 2
1.1.1 背景层 2
1.1.2 已知的已知层 3
1.1.3 已知的未知层 4
1.1.4 未知的已知层 4
1.1.5 未知的未知层 5
1.2 知识体系的构建 6
1.3 认知偏误 7
第 2 章 科研现状概览 11
2.1 现代社会 12
2.1.1 现代社会的形成 12
2.1.2 现代社会的结构 19
2.1.3 现代科研的定位 26
2.2 研究生教育 29
2.2.1 研究生蓄水池 29
2.2.2 毕业延期问题 33
2.2.3 学术职业路径 37
2.2.4 全栈科学家 40
2.2.5 论文八股化 42
2.3 可重复性危机 43
2.3.1 零假设显著性检验 43
2.3.2 规律性 52
2.3.3 可重复性研究 57
2.4 “掠夺性”期刊 59
2.5 公众科学 61
2.6 科普 62
第 3 章 思维工具 64
3.1 科学哲学 65
3.1.1 古希腊 66
3.1.2 中世纪 67
3.1.3 文艺复兴之后 68
3.1.4 逻辑实证主义 70
3.1.5 否证主义 71
3.1.6 历史主义 72
3.1.7 无政府主义 73
3.1.8 实用主义 74
3.1.9 其他 74
3.2 数学思维 75
3.3 统计思维 78
3.3.1 抽象 78
3.3.2 似然度 79
3.3.3 回归 80
3.3.4 因果 84
3.3.5 残差 96
3.4 模型思维 97
3.4.1 编程 97
3.4.2 决策模型 103
3.4.3 个体 - 整体模型 104
3.4.4 动力学模型 111
3.5 启发法 112
第 4 章 实验 115
4.1 思想实验 117
4.2 仿真实验 122
4.3 观察实验 123
4.4 控制实验 124
4.5 因素选择 125
4.6 效应指标 126
4.7 采样与样品预处理 128
4.8 预实验 129
4.9 质量保证 / 质量控制 136
第 5 章 数据处理 139
5.1 探索性数据分析 140
5.2 统计推断 145
5.3 线性模型 162
5.4 模型组合 167
5.5 计算方法 169
5.5.1 并行计算 169
5.5.2 容器技术 170
5.5.3 云 171
5.6 主成分分析 171
6 章 文献 179
6.1 文献管理 180
6.1.1 从无到有 180
6.1.2 从有到精 181
6.1.3 从精到用 183
6.2 文本挖掘 185
6.2.1 关键词 185
6.2.2 作者 192
6.3 全学科评价 193
6.4 荟萃分析 196
第 7 章 学术生活 199
7.1 学术道德与伦理 200
7.1.1 剽窃 200
7.1.2 文章挂名 201
7.1.3 双重发表 202
7.1.4 数据造假 202
7.1.5 有害研究实践 202
7.1.6 合规性 203
7.1.7 性骚扰 203
7.1.8 歧视 203
7.1.9 伦理 204
7.2 邮件 205
7.3 学术出版 206
7.3.1 期刊 / 论文 206
7.3.2 会议摘要 212
7.3.3 专著 213
7.3.4 专利 213
7.3.5 软件 214
7.4 学术会议 214
7.4.1 口头报告 214
7.4.2 海报报告 216
7.4.3 电梯报告 216
7.4.4 听报告 217
7.4.5 主持报告 217
7.5 审稿 217
7.6 学术合作 219
7.7 利益冲突 220
7.7.1 数据共享 220
7.7.2 社交网络 221
7.8 学术评价 221
7.9 课题组管理 223
7.9.1 课题组规章（示例） 223
7.9.2 实验室规章（示例） 226
7.9.3 项目管理 227
7.9.4 经费管理 230
7.9.5 心理辅导 232
7.10 讲课 233
7.10.1 了解学生如何学习 233
7.10.2 如何激励学生 233
7.10.3 评价学习 234
7.10.4 课程设计 234
7.10.5 互动学习 235
7.10.6 教学理念 235
第 8 章 就业 236
8.1 商业与学术 237
8.2 简历 238
8.3 人脉 239
8.4 面试 241
8.5 职场 243
8.6 职业 244
8.6.1 博士后 244
8.6.2 常任轨 245
8.6.3 非常任轨 245
8.6.4 非高等教育 246
8.6.5 科学顾问 246
8.6.6 科学传播 247
8.6.7 政府公务员 248
8.6.8 非营利组织与基金会 248
8.6.9 编辑 / 出版社 249
8.6.10 应用专家及销售 249
8.6.11 企业科研 / 药企 250
8.6.12 医药交流 250
8.6.13 咨询 250
8.6.14 金融 251
8.6.15 数据科学家 251
8.6.16 创业 252
附录 A 现代科研兵刃谱 253
附录 B 全栈科学家自测题 263
附录 C 科学问题 268
展开全部
现代科研指北 作者简介
于淼 山东大学本科，中国科学院环境科学博士，先后于加拿大滑铁卢大学、美国西奈山伊坎医学院进行博士后研究，现为杰克逊实验室副计算科学家，研究方向为环境暴露组学。发表学术论文四十余篇，引用过千，获专利三项。作者的科学网博客点击量过百万，部分文章发表于《中国科学报》。“统计之都”主编。
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