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生物学问题教学漫谈 版权信息
- ISBN：9787514398977
- 条形码：9787514398977 ; 978-7-5143-9897-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
生物学问题教学漫谈 本书特色
围绕核心素养理念下的生物学问题教学而展开，包括“基础篇”、 “方略篇\
生物学问题教学漫谈 内容简介
《生物学问题教学漫谈》一书的内容，主要围绕核心素养理念下的生物学问题教学而展开，包括“基础篇”、“方略篇”和“实践篇”三部分。 “基础篇”概述了生物学问题教学的相关基础理论、教学艺术、好问题特质和问题创设误区： “方略篇”介绍了生物学问题教学的方法和策略，主要围绕认知心理、情景化、大概念和深度教学等四个方面做简述： “实践篇”依据生物学核心素养目标，围绕生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等四个方面进行多角度的问题微创设研究、呈现丰富的“题例赏析”，让读者领略到问题微创设的独到风格。 《生物学问题教学漫谈》适用于中学生物学教师、生物学教研员、生物学专业的学生以及生物学爱好者。
生物学问题教学漫谈 目录
基础篇
**章 生物学问题教学原理
第1节 问题和问题教学
第2节 生物学问题教学
第3节 生物学问题创设误区
第4节 生物学好问题的特质
第5节 生物学问题教学提问艺术
方略篇
第二章 生物学问题教学策略
第1节 认知心理策略
第2节 情境化策略
第3节 大概念策略
第4节 深度教学策略
实践篇
第三章 基于核心素养的生物学问题微创设案例分析
第1节 “生命观念”维度的素养目标和问题微创设
第2节 “科学思维”维度的素养目标和问题微创设
第3节 “科学探究”维度的素养目标和问题微创设
第4节 “社会责任”维度的素养目标和问题微创设
参考文献
后记
**章 生物学问题教学原理
第1节 问题和问题教学
第2节 生物学问题教学
第3节 生物学问题创设误区
第4节 生物学好问题的特质
第5节 生物学问题教学提问艺术
方略篇
第二章 生物学问题教学策略
第1节 认知心理策略
第2节 情境化策略
第3节 大概念策略
第4节 深度教学策略
实践篇
第三章 基于核心素养的生物学问题微创设案例分析
第1节 “生命观念”维度的素养目标和问题微创设
第2节 “科学思维”维度的素养目标和问题微创设
第3节 “科学探究”维度的素养目标和问题微创设
第4节 “社会责任”维度的素养目标和问题微创设
参考文献
后记
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生物学问题教学漫谈 作者简介
江建来，华南师范大学兼职专业型硕士研究生导师，广州市“百千万”教育专家培养对象，广州市基础教育高层次人才，广州市名师工作室主持人，广东省中学生物教学优秀科组领衔人，首届广东省中学生物优秀教研团队领衔人，首届广东省中学生物优秀教学成果奖获得者，全国中学生生物学联赛一等奖指导教师，教育部国培高中生物学高端研修骨干教师，福建省中小学学科带头人，普通高中学生学业基础会考生物科命题组长。教学主张：“情境·思维·问题驱动”教学。
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